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研究性学习心得体会

研究性学习心得体会范例【13篇】当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的研究性学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。研究性学习心得体会篇1研究性学习，这个词汇在我脑海中一直闪烁着独特的光芒。作为一名教师，我深深地体会到了它带给我的震撼和启示。它不仅仅是一种教学方式，更是一种教育理念，一种引领学生走向未知、追求卓越的精神力量。在研究性学习的过程中，我见证了学生们从好奇到探索，从迷茫到顿悟的成长过程。他们不再是被动的知识接受者，而是主动的问题发现者和解决者。他们学会了从生活和社会中挖掘课题，用自己的.双眼去观察，用自己的大脑去思考，用自己的双手去实践。这种转变，让我看到了他们身上闪烁着的智慧和创造力。在研究性学习中，我也感受到了与学生共同成长的喜悦。每一次与他们共同探讨问题，每一次看到他们取得小小的进步，都会让我感到无比的欣慰和自豪。我开始更加关注他们的内心世界，更加尊重他们的个性和差异，更加珍视与他们相处的每一刻。同时，研究性学习也让我更加深刻地认识到教育的本质。它不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创新精神。在这个过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是成为了学生成长道路上的引路人和伙伴。我们需要用爱心和耐心去引导他们，用智慧和勇气去鼓励他们，让他们在探索未知的道路上勇往直前。回顾这段研究性学习的心路历程，我深感收获颇丰。它不仅让我看到了学生们的成长和进步，也让我更加坚定了自己的教育信念。我相信，只要我们用心去引导、去陪伴，学生们一定能够在研究性学习的道路上越走越远，创造出属于自己的精彩人生。研究性学习心得体会篇2在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，研究性学习已经成为一个重要的概念。因而，在语文教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。但当我们在尝试运用这种新的教学理念的时候，往往没有把研究性学习用到实处，只局限于在形式上的模仿，从而导致了研究性学习的无效性。现认真听取了洪先锋校长的“研究性学习”讲座后。就如何更有效地开展研究性学习，谈谈我的一些心得。一、优化组合，明确任务在开展研究性语文学习中，小组成员的组合好坏是取得优良效果关键。要怎样才能达到小组成员的优化组合，依照合作学习原则，要尊重学生自愿的原则下，尽量让各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，明确任务，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的.积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。二、优化评价，激励研究根据《新课程标准》评价体系，积极的评价，将不断增强学生参与研究的.意识，也使学生不断获得成功的喜悦。所以，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组研究互作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。研究性学习心得体会篇3《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发，来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光以及最新的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展，尤其是结合小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。从教学研究的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知发展。它教会了我们应该如何教数学。下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。研究性学习是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进行学习。通过学生主动探究式的学习，让学生感受与体验知识产生、发展和形成的过程，培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养学生提出和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，通过数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解