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语文教案

语文教案[通用8篇]作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案8篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1一、教学目标1、认识7个生字和1个多音字,会写6个字。2、了解我国春节的传统习俗。3、正确、流利、有感情地朗读歌谣。二、教学难点1、了解我国春节的传统习俗。2、能够把字写得工整、匀称。三、教学重点1、认识7个字和1个多音字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读歌谣。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数六、教学过程第一课时（一）激发兴趣，导入新课。1、出示对联，鞭炮，窗花，一家人吃年夜饭等图案。请学生说说，这是什么？看到这些你又想到了什么？2、出示题目：看到题目你有什么问题吗？（1）什么叫忙年？（2）都忙些什么？3、带着问题读读儿歌，看看你自己能解决什么问题？同时，把生字圈出来，多读几遍。（二）自读儿歌，自学生字。1、学生读儿歌，圈出生字。2、小组内进行你说我找的游戏，由小组长说出一个字的读音，其他同学从自己的'生字小卡片中找到这个字，再读一读，看谁听得准，找得准，读得准。（三）检查反馈，认读生字。1、反馈生字读音时教师可采用多种认读方法，如个人读，开火车读，小老师带读等等，认读生字要与认读词语、句子结合起来。如：腊八粥—粥，你还喝过什么粥？豆腐—腐，“豆腐”这个词语中“腐”要读得轻一些。你吃过豆腐吗？酒肉—酒，你都知道什么酒？蒸馒头—蒸、馒。熬一宿—宿，你知道“宿”的另一个读音吗？扭一扭—扭。2、导语：把生字放回到儿歌里，这些生字你还会读吗？让我们再读一读儿歌吧？边读边想一想，刚才你提的问题自己能解决吗？3、请学生说一说春节前几天人们在忙些什么，你是从哪句话知道的？读一读你找到的句子。学生可能会回答得不完整，教师可请学生补充，但教师要把教学重点放在让学生找到语句，能正确朗读上，目的是让学生反复认读生字，而不要求学生找全人们在忙什么。（四）联系生活，指导朗读。1、请学生想一想，你家过春节的时候，你的家人都忙些什么？2、快过春节了，你会忙些什么？你的心情怎样？3、就要过春节了，你一定很高兴，带着高兴的心情读读儿歌。4、边拍手边读儿歌。（五）作业。1、读儿歌。2、查查资料，说一说人们过春节还有什么习俗。语文教案篇2教学目标1、认识课文的8个生字，正确读音，记字形。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。教学重难点教学重点：1、结合课文正音、记形，学习本课生字。2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由。教学过程一、导入新课师：同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他?你们看，他来了。(王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗?跟我来吧。)师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我(出示课题，解释“选”：推选，选举)二、走进识字林师：首先，我们来到识字林，(打开课件)你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢?师：只要你们认真学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字。(学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。)师：刚才我看到小朋友学习生字很认真，谁愿意做小老师，领着大家读呢?生：请大家跟我读：委补室宁愣切集掌。师：谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗?那我们开火车怎么样?看哪个小队的火车开得最快。(出示课件中的词语)师：你们的生字学得真棒!现在我们摘苹果。每一个苹果后面都有一个生字，赶快找出来读准确。(学生活动，举手读生字)三、快乐读课文师：现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。今天你们喜欢用什么方法学习课文呢?(学生活动：让学生用自己喜欢的方式练读课文。)1、读第一自然段，你读懂了什么?(班上少了一位劳动委员)2、读第二自然段，知道了今天开班会是干什么?(补选劳动委员)3、重点引读，拓展延伸。这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。练习之一：选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我”。(“选谁呢”应读出思考的语气;“我选我”要读出坚定的语气。)练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己?”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”1、师：我们怎样来读林老师的`话呢?我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢?师：你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢?2、王宁的话该怎么读呢?我们先学着给他说的话加上提示语。师：你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢?(学生体会王宁话中的坚定、自信)师：谁愿意