2025年贵州省黔东南南苗族侗族自治州岑巩县人力资源管理师二级理论知识深度预测试卷及答案.docx

2025年贵州省黔东南南苗族侗族自治州岑巩县人力资源管理师二级理论知识深度预测试卷及答案

第1题：单选题(本题1分)
企业的资金运动的阶段，不包括（）。
A.筹集
B.运用
C.分配
D.补偿

【正确答案】：D
【试题解析】：
企业的资金运动可以分为筹集、运用和分配三个阶段。

第2题：单选题(本题1分)
撰写评估报告的步骤包括：①导言；②报告提要；③解释、评论结果和提供参考意见；④阐明评估结果；⑤附录；⑥概述评估实施的过程。其中排序正确的是（）。
A.①②③④⑤⑥
B.①⑧②⑤⑥④
C.②④⑤⑥③①
D.①⑥④③⑤②

【正确答案】：D
【试题解析】：
撰写评估报告的步骤：①导言;②概述评估实施的过程;③阐明评估结果;④解释、评论、评估结果和提供参考意见;⑤附录;⑥报告提要

第3题：单选题(本题1分)
关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是（）。
A.前期准备阶段工作自上而下启动
B.培训调查与分析研究阶段要求召开统一培训会议来推动
C.年度培训计划的制订阶段采用自上而下方法
D.初步的部门级年度培训开发计划体现员工培训需求和部门培训需求两个层次

【正确答案】：C
【试题解析】：
年度培训计划设计的基本程序1．前期准备。2．培训调查与分析研究。3．年度培训计划的制订。本阶段采用自下而上方法，初步形成年度培训计划。4．年度培训计划的审批以及开展。

第4题：单选题(本题1分)
（）主要适用于经济效益较差或亏损企业。
A.工资指导线预警线
B.工资指导线的下线
C.工资指导线基准线
D.工资指导线上线

【正确答案】：B
【试题解析】：
工资指导线的下线主要适用于经济效益较差或亏损企业，这类企业的货币平均工资增长在工资指导线适用的年度内允许零增长或负增长，但在法定工作时间内提供正常劳动的劳动者支付的工资不得低于当地最低工资标准。

第5题：单选题(本题1分)
（）被称为企业的“宪法”。
A.企业管理制度
B.企业基本制度
C.企业薪酬制度
D.企业培训制度

【正确答案】：B
【试题解析】：
企业基本制度是企业“宪法”它是由企业制度规范中带有根本性质的，规定企业形成和组织方式，决定企业性质的基本制度。

第6题：单选题(本题1分)
企业应安排员工定期进行体检，发现疾病时应及时（）。
A.转岗
B.解聘
C.治疗
D.上报

【正确答案】：C
【试题解析】：
健康检查制度包括两类制度：①员工招聘健康检查。企业对拟招聘人员进行体检，一般岗位为常规体检，岗位对员工的健康有特定需要者应进行特定体检，以便决定是否招聘或从事某项特定工作岗位的需要。②企业员工的定期体检。发现疾病及时治疗以及预防职业病的发生。

第7题：单选题(本题1分)
劳动争议处理的基本程序是()
A.争议—调解—协商—仲裁—申诉
B.争议—调解—协商—申诉—仲裁
C.争议—协商—仲裁—调解—申诉
D.争议—协商—调解—仲裁—申诉

【正确答案】：D
【试题解析】：
根据我国劳动立法的有关规定，当发生劳动争议时，争议双方应协商解决；当事人不愿协商、协商不成或者达成和解协议后不履行的，可以向调解组织申请调解；不愿调解、调解不成或者达成调解协议后不履行的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁；对仲裁裁决不服的，除法律规定的终局裁决外，当事人一方或双方可申诉到人民法院，由人民法院依法审理并作出最终判决。

第8题：单选题(本题1分)
以下关于人力资源预测方法的说法，不正确的是（）。
A.德尔菲法适合于人力资源需求的长期趋势预测
B.转换比率法假定企业的劳动生产率是可变的
C.转换比率法无法说明不同类别员工需求的差异
D.德尔菲法可用于企业整体人力资源需求的预测

【正确答案】：B
【试题解析】：
转换比率法假定组织的劳动生产率是不变的。

第9题：单选题(本题1分)
考评者仅凭被考者最初的绩效信息,对考评期内的全部表现作出总评价,由此所产生的评误差属于()。
A.初次效应
B.近期效应
C.后维效应
D.优先效应

【正确答案】：D
【试题解析】：
优先效应是指考评者根据下属最初的绩效信息,对其考评期内的全部表现作出的总评价,以前期的部分信息替代全期的全部信息,从而出现了以偏概全的考评偏差。

第10题：单选题(本题1分)
某工种生产产品的品种单一、变化较小而产量较大时，宜采用()来计算定员人数。
A.产量定额
B.单项定额
C.综合定额
D.产品定额

【正确答案】：A
【试题解析】：
一般说来，某工种生产产品的品种单一、变化较小而产量较大时，宜采用产量定额来计算人数。如计划期任务按年规定，产量定额按班规定，则可采用下面的公式计算：定员人数=﹙∑每种产品年总产量×单位产品工时定额﹚／﹙年制度日×8×定额完成率×出勤率﹚

第11题：单选题(本题1分)
被培训者受