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17触摸春天第二课时导学案（全文5篇）

第一篇：17触摸春天第二课时导学案美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道班级：姓名：编号：日期：编制人：四年级语文组小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：17、触摸春天（第二课时）【自研课导学】晨读课目标（30分钟）1、认识7个生字，会写9个生字。2、有感情的朗读课文，复述课文。检测：组长检测课文朗读情况。预习课目标：把课文读通顺，读流利。学习目标（1分钟）：1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。学习重点：体会盲童对生活的热爱。学习难点：懂得珍惜生命的含义。【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节自学指导内容、学法、时间合作探究环节互动策略内容、形式、时间1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、五人互助组：小组长主持，深入探讨问题。（预时6分钟）3、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）展示提升·质疑评价环节展示方案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结随堂笔记一：安静是通过___________触摸到了_____________________。随堂笔记二：安静是一个这样的人：________________________________________________________________________________________随堂笔记三：读了这篇课文，我体会到了_______________________________________________________________________________________________________________________________等级评定：一、细读课文，想一想安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划下来。预时：8分钟二、默读课文，解决问题。看看从那些语句可以看出安静是个热爱生命的孩子？划下来，反复读一读，写下自己的体会。5分钟三、细说感悟。请反复朗读这句话“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。预时：5分钟展示单元一、分段落，有感情地朗读课文。展示单元二、说说安静触摸到的春天。展示单元三、说说安静是个热爱生命的孩子的表现。展示单元四、说出自己对生活的理解。预时：10分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、照样子组词.例：畅流畅舒畅畅想欢畅．奇________________________________．感________________________________二、选择合适的字填在括号里.．拢扰（1）人们都在午休,小声点儿说话,不要打（）他们.（2）春天到了,小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（）到田野上.．竟竞（1）这究（）是怎么回事？大家感到好奇.（2）江面上百舸争流、百帆（）发.三、区别下面的词语,选取合适的填在括号里.．画划（1）她用彩笔（）了几条美丽的弧线.（2）漆黑的天空中,流星（）过一道美丽的弧线.．伸向升向（1）袅袅炊烟徐徐（）空中.（2）新修建的公路（）群山中.四、读句子,按要求作答.．安静在花丛中穿梭.她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动.在这句中是指________.中我们可以体会到,她是个________.．在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理.（1）“这样的道理”是指________.（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？________________________________________________________________【培辅期望】【自主反思】（日反思）（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童,但是________.从1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：我的收获我的不足第二篇：《触摸春天》第二课时导学案《触摸春天》第二课时导学案教学目标：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，有感情地朗读。2、体会盲童对生活的热爱，感受盲童对生命的珍爱，懂得珍惜生命，热爱生命。教学重点：引导学生