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19《观舞记》导学案

第一篇：19《观舞记》导学案19.观舞记学习导航教学目标：1.积累字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；2.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。3.鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。教学难点:写作实践训练第一课时我自学我成功冰心(1900．10一1999．2)，原名，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“”，影响很大。主要作品有《》《再寄小读者》，诗歌《》《》等。印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度是一个舞蹈的国度，舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神——湿婆的雕像。湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。但湿婆在印度教中占据着重要地位。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。是“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变字词积累：1给加粗的字注音。颦蹙（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）鲜妍（）花鬘（）浑身解数（）2.释词颦蹙：叱咤风云：尽态极妍：本色当行：3原文填空：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（）；忽而笑颊粲然，表现出（）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而张目嗔视，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见（）的弦响！整体感悟：1通读全文，请试着用最简洁的语言说说本文主要内容。2卡拉玛姐妹的舞蹈给我最强烈的感受是什么？（原文回答）3.课文从哪些方面表现卡拉姆姐妹舞蹈的美的？（）（）（）4.妙词佳句积累：摘录课文中表现舞蹈之美的句子佳句一：佳句二：小小检测：1走进世界艺术长廊,挖掘文化瑰宝.增添自身魅力.芭蕾舞:柴可夫斯基《》名画:（）《向日葵》达芬奇《》名曲:贝多芬《》《欢乐颂》雕塑:（）《思想者》名著:（）《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》名片:斯皮尔伯格《泰坦尼克号》2我们学校艺术节的主题是“七彩青春，和谐校园”，请你用“假如我是一个（只„„）„„”的句式说几句话。假如我是一个诗人，我就要。假如我是一个摄影师，我就要。假如我是个作曲家，我就要。假如我是个雕塑家，我要用晶莹的玉石模拟出他们活泼灵动的舞姿。假如我是一只小鸟，我就要。假如我是一片白云，在我飘过舞台上空的时候，„„第二课时探究案（一）探寻“舞蹈美”1全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动”的美？卡拉玛姐妹是以身体、神态、神韵来表现的：(1)光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。(2)曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。(3)神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。此外，还从舞蹈氛围，舞姿，动作，服饰方面来表现舞蹈之美。2比较一下：卡拉玛姐妹舞蹈的美是一种阴柔之美，《安塞腰鼓》体现的是一种之美。（二）探寻“语言美”1.文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？这样写有什么好处？2作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”这是什么意思？你可不可以用一个四字短语来表达作者的意思？3.为什么说“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？4，课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”怎样理解这句话？5总结本文运用了哪些语言技巧？A运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法B正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美C运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味6同学们，欣赏了这精美的描写，我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的语言。所以，学会用一些精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，应该也是我们学习这篇课文的一个要求。请大家课外观赏我国舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》，把你感受到的美用一段话描绘出来。检测案阅读《鼎湖山听泉》，回答问题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拔者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者．定