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2011-2012年化学工作总结

第一篇：2011-2012年化学工作总结2011-2012学年度第一学期工作总结初三化学教学胡方彬一、初三化学教学工作总结转眼间，一学期的时间，就这样在匆匆忙忙之中过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。先只就一学期的化学教学工作作如下总结。本学期我担任的是初三（2）（4）（9）班的化学教学工作。一学期来，面对初三的升学压力，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，一学期下来，形成了比较完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断的提高教学水平和思想觉悟，并顺利地完成了教育教学任务。二、在化学教学中，努力激发学生学习化学的兴趣，提高学生的整体化学素养。初三化学是初三学生刚接触的一门新学科，学生怀着很强的好强心，在教学中，注重学生的自主学习，培养学生的化学自学能力是我一直一来追求的。我在化学课堂教学中，力求做到让学生学得兴奋，从而享受化学学习的乐趣，最终达到提高化学成绩的目的。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，力争让学生一上课就能置身于高涨的学习氛围中而不知不觉地学化学。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有时用多媒体展示动画,用多种多样的方式来激发学生进快进入课堂。一学期来，在化学教学中，注重培养学生积极探究的习惯，进行发散思维能力的培养。在化学学习中，学生对语言的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、对事物的认识有关。因此在化学教学中，我注重引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。使课堂气氛很活跃，给了学生更多的自主学习的空间。这种教学环节的设计，是缘于自己对学生的信任。三、在化学教学中，我特别重视学生对知识的教学和落实，让课堂教学“活”起来。四、具体做法1、夯实基础，吃透教材。初中化学是基础学科，也是起始学科，在重能力的同时不能轻基础。化学用语是学习化学的语言工具，所以对于化学用语的教学应多下一些功夫，注重化学用语的落实。基本概念的教学也不可忽视。2、积极提问，主动探究，培养能力。教学中要注重信息的收集和处理，善于从情景问题中发现和提出问题，共同探究解决问题的方法，在开放题的训练中，鼓励标新立异富有创建性的答案。3、注重知识的归纳整合，迁移重组。在新课阶段，要注重单一知识的落实，夯实基础，同时要注意各知识点的引深与发展。在复习阶段，要借单元归纳的教学，把各个知识融为一体，形成知识网络，让学生的能力得到全面的提升。4、关注社会热点，联系实际，学以致用。在教学中重视从化学的角度去认识科学、技术、社会，把生活中的化学与化学教学紧密联系起来。5、纠正化学专用名称、专业术语中的错别字。特别是以下一些名称和术语：元素、原子、化学反应、化合反应、吸附、过滤、活性炭、碳元素、蒸馏等。五、学分奖励化学生的学习的状态有些倦怠了，为了鼓励大家的积极性，我提高了默写、背诵、课堂表现的分值，调动了大家的积极性，学生自己算计大约能得多少学分，我感觉得到这种办法是行之有效的。2012/1/13第二篇：化学工作总结2013—2014学第一学期化学教学总结本学期我担任九年级化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，注意激发学生化学学习的兴趣和积极性，注重学生基础，取得了一些成绩。现将本学期的工作总结如下：一、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展二、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学学习成绩差，其中一个很重要的原因就是学习兴趣不浓，学习积极性不高。我在教学过程中，注意采用多种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上多思考多动脑筋，多留心，做好课前的准备工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的积极性和兴趣。三、注重学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。让学生从基础着手，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法，渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来