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Unit1What’shelike教学反思

正文：Unit1What’shelike教学反思Unit1What’shelike教学反思Unit1What’shelike教学反思1这节课是新标准英语（三年级起始用）第一册，Module4ColoursUnit1It’sred.首先我复习之前学过的知识：pointtothedoor，pointtothewindow，pointtotheblackboard，pointtothedesk，pointtothechair.然后用粉笔的颜色引入这节课要上的课题：colours，“Whatcolourisit?”“red，blue，yellow，green，black”这些单词写在黑板，让学生拼读，明白意思。接着让学生听录音，并分析课文图片里的内容。通过onebyone，groupbygroup，boysandgirls等方法操练单词，及时纠正错误发音。最后我把这些单词编成chant，使学生能更好地掌握，还让学生录音跟读课文。三年级的学生刚接触英语，更要严格把握好学生单词的语音和语调，学生跟读课文的.时候要先听清录音再跟读；如果是跟教师读，教师要尽量模仿录音的语音语调。在这节课中，学生都能够较好地完成教师所发出的指令，但是我在学生跟读课文方面还做得不够好，需要进一步加强学生自主听清楚录音，再模仿录音。Unit1What’shelike教学反思2这是一堂句型新授课。主要教授句型Whereis…?和It’sin/on/under…并着重学习方位词in，on，under。为了教学的需要，补充desk和chair两个单词。在教学设计中，让学生充分运用“体验式学习”方式，让学生在学习过程中能够感受到所学的英语能够在平时的生活中进行运用，而不是噪生活。学生在生活中学会用另一种语言、另一种方式来表达需求，能够在生活中实践和练习学习内容。我以游戏开始课堂，从学生学过的单词入手，使学生易于接受又达到了温故知新的目的，为下个环节做好铺垫。通过游戏自然引出新单词desk及三个方位词on/in/under。并通过歌谣的形式进行操练。实践证明，游戏和歌谣是学生喜闻乐见的练习形式，能极大地激起学生学习的兴趣，提高学习效率。在操练过程中，我将集体操练，小组操练和个人操练相结合，尽量扩大操练面。我觉得在学生进行对话练习的时候，培养其他学生认真倾听的`习惯很重要。针对低年级学生的心理特征，我利用小组竞赛的形式训练学生认真倾听的习惯，收效良好。这样既能控制课堂纪律，又大大地提高了课堂效率。Unit1What’shelike教学反思3本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let’sdo和let’schant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的`活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。3、存在的不足。本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。以上都是本人对这节课的所想所得，希望在日后的教学中能够不断地积累，不断地提高，把每节课的遗憾降到最低，把教学的效果提到最高。Unit1What’shelike教学反思4发现于生活，运用于生活。这是我对于这节阅读课最深的体会。文本是对机器人Robin从外形到技能描写的一篇日记。在整个教学过程中又渗透了对人物品德的崇尚，并由生活中的人物引出话题，在学习完新内容之后又回到生活去运用这些句型。设计跟生活贴近的句子，创设与生活相关的情景。1、Pre-reading采用巧妙的导入方式，激发学生的阅读兴趣。良好的开端是成功的一半。导入的成功与否直接影响着阅读教学的效果。本节课的阅读材料对一个人物的描述