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“33”行动助力学生快乐成长

第一篇：“33”行动助力学生快乐成长“3+3”行动助力学生快乐成长【摘要】“3+3”行动是南京市建邺区教育局推出的旨在提高中小学学生体育、艺术、科技三个方面素养的专项行动计划，自2012年起分三个学年分步实施。该行动每年投入专项经费，通过特色教育项目普及和学生社团活动深度融合，强化专业指导和绩效考核，全面提升学校体育、艺术、科技教育水平，助力学生快乐成长。【关键词】中小学;体育、艺术、科技“3+3”行动;学生快乐成长【中图分类号】G527【文献标识码】B【文章编号】1005-6009（2015）19-0020-02【作者简介】谢伟，南京市建邺区教育局（江苏南京，210000）。据刚出炉的南京市中小学体质健康测试结果表明，南京市建邺区4000名抽检学生的合格率与优秀率均高于南京市2013年抽样检测结果，其中小学的合格率与优秀率均已超过年初制定的85%和10%的目标。这样的一份成绩单，归功于南京市建邺区教育局正在推进的中小学学生体育、艺术、科技“3+3”专项行动。正如建邺区教育局局长易善平所说：“敢于对学生体质健康检测体系‘动真碰硬’，学生快乐成长已经成为校园里的新常态。”为健康排名次，动真格“不达标者不得参与省市区‘三好学生’评选;没有达到合格率目标值的学校及主要负责人在年底考核中降低一个等次;对合格率排名末位的学校负责干部进行诫勉谈话。”今年3月，南京市建邺区聘请江苏省体质监测中心，对全区2万多名在校中小学生体质健康水平做全面检测。检测严格遵照《国家学生体质健康标准》并由第三方操作，检测结果向社会公示，同时将学生个人体质健康测试成绩记入登记卡。此举引发媒体和广大家长的热议：评“三好”出新规，“身高体重比”算一条;孩子太胖或太瘦，评“三好”受影响;体育成绩不好，当不了“三好生”……有家长赞同：这样逼着孩子多运动，是好事。也有家长质疑：会影响孩子心理健康，不妥当。热议不断，但建邺区推进学生体质健康、培养学生体育艺术科技特长的行动在继续。2012年以来，建邺区先后研制出台《建邺区中小学体育、艺术、科技3+3行动实施方案》《建邺区中小学体育、艺术、科技特色教育项目化管理实施办法》，明确要求学校体育、艺术、科技特色教育项目必须有普及类和社团类两大项目;在培养方式上要坚持普及与提高相结合，在资源利用上坚持校内和校外相结合，在课程设置上坚持课内和课外相结合，在特色形成上坚持全面和重点相结合;区教育局划拨专项资金，每年不少于500万元，通过项目化管理，稳步推动学校特色项目的可持续发展。健康第一是理念，更是行动自2013年起，建邺区中小学全面落实每天“阳光运动一小时”活动，每年4月举办“体育节”，11月举办“冬锻节”，每年举办一次全员参与的校际运动会，保证每位学生每年参加一次以上校园体育竞赛活动;区教育局每两年举办一次区级中小学生田径运动会，每年举办一次小学生足球联赛、中学生篮球联赛……阳光运动成为中小学的必修课程，更成为孩子们健康成长的好伙伴。第三方检测机制促进了学校对大课间有效性的高度重视。各中小学校积极与专业团队联系，成立起篮球、足球、网球、羽毛球、冰球、太极拳、功夫扇、空竹等社团，购置设备，整修场地，为培养学生特长奠定了基础。2014年4月16日，建邺区“激情青奥，飞扬青春”阳光体育节暨小学校园足球联赛活动在南湖第三小学开幕，从当天起至4月30日，来自全区的12支小学足球运动队在绿茵场上一较高下，成为孩子们欢快的足球盛宴。为了确保孩子在安全的环境下锻炼身体，该区所有学校精心准备了多个预案：在硬件上，严格按标准来配备场地、运动器械等设备;在师资上，学校配备一定数量的专职教师，包括足球专业教师，体育局也为学校聘请了专业教练;学校还有专门的校医，随时为运动中擦伤碰伤的孩子包扎护理。一位家长坦言，儿子参加学校足球队完全是自己主动要求的。“参加了足球队之后，孩子学习反而更自觉了，现在，我跟孩子爸爸都很支持，希望学校能把这样的活动形成一种传统，持续办下去。”校园足球获得家长的认同和孩子的喜爱，那么它究竟给孩子带来了什么呢？“刚踢足球的时候，受伤了还会哭，现在我变得更勇敢了，也更有团队意识了。”有着爽朗笑容的田清雯是南湖三小的女足队长，才读五年级的她已经兼任了低年级女足队员的小老师。而在朱媛老师眼里，足球运动促进了学生的学习：“有部分学习相对薄弱的学生非常热爱足球，为了得到家长和老师踢球的许可，他们在学业上加倍努力，学习成绩明显提高。”专家指路，特色项目专业发展建邺区积极与专业院校和行业专家“联姻”，提升学校特色项目建设专业水平。如与南京艺术学院、南京市民乐团、江苏省戏剧学校等机构联系，邀请行业专家为学校特色项目建设把脉、诊断、开处方，引领学校艺术特色项目提档升级。新城小学在普及全体师生葫芦丝吹奏的基础上，邀请器乐专家