《第8课 璀璨的文学艺术》教案.docx

《第8课璀璨的文学艺术》教案

第一篇：《第8课璀璨的文学艺术》教案《第8课璀璨的文学艺术》教案《第8课璀璨的文学艺术》教案教学目标：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就和唐代乐舞的主要成就；通过学习，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。本课重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。本课难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。流程：一、千古吟咏的唐诗环节一：竞赛竞猜活动。竞赛以小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。通过刚才的活动，可以看得出来，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想.唐诗繁荣的原因有哪些？2.唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是谁？环节三：走近李白杜甫.欣赏李白杜甫诗歌中名句（各小组上课展示），体会李杜诗歌的特点并说出来。2.为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。二、“观者如山”的乐舞.教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？2.《霓裳羽衣舞》：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？三、敦煌艺术.面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？四、作业.唐诗流传至今的作品大致有多少首？《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？2.李杜在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？4.“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方？5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？6.列举唐朝有名的乐舞二部。第二篇：第8课璀璨的文学艺术教学设计教案教学准备1.教学目标（一）知识与能力：以李白、杜甫等唐代诗人的诗歌及诗句为例，了解诗歌所取得的伟大成就；了解唐代乐舞的基本情况；通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。（二）过程与方法：通过学生有感情的吟咏学过的唐诗名作，结合当时的历史背景对李白、杜甫诗歌及名句进行赏析，分析诗歌的艺术特色，增强对唐诗艺术成就的理解；通过乐舞片段及敦煌莫高窟壁画及雕塑的欣赏、感受的交流，体会唐朝盛世经济的繁荣及唐朝乐舞的艺术魅力，体会莫高窟的艺术神韵。（三）情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注；通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。2.教学重点/难点教学重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。3.教学用具4.标签教学过程一、创设情境，导入新课展示插图《飞天》。同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。二、自主学习，建构知识自学要求：依据导学案自读课文，勾画重点知识，完成导学案中设计的问题，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构。三、合作探究，释疑解惑（一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（二）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。1、唐代最杰出的文学成就是什么？其繁荣的原因有哪些？2、李白、杜甫诗歌的主要艺术特色是什么？这与他们生活的时代有何关系？四、拓展延伸，深化主题隋唐时期的文化艺术为什么会如此辉煌？全国经济繁荣、社会安定；海陆交通发达；中外文化交流频繁。归根到底，文化的繁荣是建立在国家政治稳定，经济繁荣的基础上的。板书第三篇：第8课《璀璨的文学艺术》教学案玉门市油城学校2010-2011学年下学期七年级历史教案第8课《璀璨的文学艺术》教学案主备人：蔺渊使用人：蔺渊审核人：审核时间：【课程标准】（明确标准，有的放矢）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。【学习目标】（心中有目标，你就会走向成