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【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案(9)

第一篇：【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案(9)《画汽车》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》二、教学目标1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。三、教学重难点不同种类汽车的外形特点及表现四、教学过程（一）激趣引入今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。（出示课题）（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）（二）观察探究（看汽车、赏汽车）1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观察一下这些车。（1）请你说说这是什么车？它有什么本领？（2）观察这辆车的外型特点，用手模拟。3、刚才我们观察的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观察奇怪的汽车。（注意车的外形特点，播放课件）（三）绘画创作（画汽车）1、欣赏完漂亮的汽车，你们一定想画了，说说你想画一辆什么样的车？2、下面就来表现你心中的小汽车，拿出你喜欢的画笔准备画汽车。3、教师板前画背景（城市道路背景）（四）展示作品1、作品完成后同桌评价欣赏、完善。2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。3、谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。4、说说你的车想去哪里，干什么。（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以激励为重点。）（五）放飞理想（开汽车）看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧。系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。（播放课件）马友营车站到了，请暂时休息一下，停车。今天我们在老师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。（这是学生对自己作品他人作品创造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，让学生在充分展示作品的基础上，放飞理想，放飞激情，我设计了让学生开着自己画的小汽车到公路上，说说自己的愿望与理想，在音乐声中实现愿望与理想。）《画汽车》教学设计2010—2011白丽萍马友营中心小学第二篇：【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案《画汽车》教学案例一、教材分析《画汽车》一课是一年级1册中属于造型·表现学习领域中的一课，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，孩子们喜欢玩汽车，就连女孩子们也可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于今年新课标中提出的“发展学生想象力和创造力、表达个性和创意，增强自信心，养成健康的人格”。所以这课的重点我放在汽车的外形创意和功能创意上。二、教学目标、重难点知识与技能：1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2.会用线条和图形组合画出个性、新颖的汽车。情感、态度、价值观：树立赶超先进、为国争光的志向。过程与方法：通过欣赏、合作学习的方式，发展儿童的想象力和创造力能,从功