一六年级手拉手活动方案11.9.docx

一六年级手拉手活动方案11.9

第一篇：一六年级手拉手活动方案11.9手拉手“友谊中队”活动方案一、活动目的为进一步加强中队间的合作与交流，共同发展，共同进步，也为了帮助一年级学生更快地成长，充分培养高年级学生自主、自立能力，学校决定在一年级5个中队和五六年级5个中队之间开展手拉手活动。二、活动时间2011、9—2012、6三、结对办法1、手拉手“友谊中队”由一年级自主选择五、六年级中队做友谊中队。2、手拉手“友谊同学”采取自主结对的方法，原则上实行“一帮一”或者“一帮二”。（结对班级以及学生名单于9.29日中午放学前报政教处）四、活动安排A、结对班级利用9.29晨会时间学习“方案”中的有关内容，做好动员，安排结对的准备工作。B、学校组织结对班级开展“手拉手”活动启动仪式，通过大手拉小手、自我介绍、相互交流等形式促进了解，加深友谊。（9.30日课间操时间）2、活动开展A、高年级班级定期派出部分学生帮助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动（每月不少于两次），如：帮助指导学习班队知识、召开班队会、小组会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操、眼操，利用课间操、午休等课余时间教整理课面、整理书包、唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级，认真参加每次活动，完成各项任务。B、高年级班队干部带动低年级班队干部，培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。C、高年级和低年级结对同学能在学习、生活、思想等方面予以经常性地关心和帮助，促进低年级同学在学习、行为规范、思想等方面有所进步，为加入少先队，成为一名光荣的少先队员做好准备。3、评估表彰A、根据各班级活动开展情况按检查时间分别计入班级评估。B、根据活动开展效果，每个学期末评出“手拉手优秀中队”和“手拉手优秀学生”，进行表彰。五、活动要求1、此项活动重在过程，结对班主任要加强平时的沟通和交流，指导好各项活动的开展。2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性，促进各项活动的顺利开展。3、高年级班级在活动中要做好记录，记录内容包括活动时间、活动地点、活动人员、活动形式、活动内容、活动效果等。4、结对班级在学期末要分别写出活动总结。临沂第十实验小学2011.9.26第二篇：手拉手活动方案二（2）中队开展“手拉手”活动方案一．活动目的为了加强和改进未成年人思想道德建设，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚，献一份爱心，本着就近就便、自觉自愿、量力而行的原则，引导并组织三（4）中队的少先队员参加了以“心连心情相牵,手拉手共成长”为主题的活动。二．活动安排1．时间：2011年3月28日下午2．地点：三（4）班教室3．结队情况(1)留守儿童与非留守儿童手拉手留守儿童：黄俊杰、闫忠倩非留守儿童：章可、戚咏劼(2)优生与弱生手拉手优生：差生：许咏穗薛苏君朱遂安叶茜方亚群顾芃劼胡毅丰丁钰张娴静赵晓楠江声储晓蕾潘子安沈悦4．开展周期活动开展一星期一次三（4）中队辅导员：徐海峰2011年2月27日第三篇：手拉手活动方案携手建校园，爱心助成长——城区三十一校与xx小学“手拉手”活动方案一、活动主题为孩子找一个成长伙伴为教师搭建课改的桥梁用爱心托起明天的太阳用敬业扛起教育的脊梁二、活动目的：1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促进，共同进步。2、通过活动，让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。三、联谊学校城区三十一校Xx小学四、参加人员两个学校结对学生代表（xx人）；两个学校教师（xx人）五、活动内容：1、两校教师手拉手送两节优质课，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。我校教师到xx小学送教，以及xx小学教师到我校观摩交流。通过送教、结对活动，加强教育科研，提高两校教育教学质量。2、两校学生手拉手（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片）等。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接收锻炼，改变观念，更新思想。（2）时机成熟时，两所学校的结对学生，相互走入对方家中感受农村与城市生活和学习的不同，深入了解对方的学习和生活环境，用真实的生活课