一年级数学教案左右.docx

一年级数学教案左右

第一篇：一年级数学教案左右一年级数学《左右》教学设计东安庄学区西安庄小学张惠娟一:教学目标：1知识与技能：会用左右描述物体的相对位置2过程与方法：经历识认左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。3情感、态度和价值观：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。二:教学重点：会用左右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的相对过程。三:教学难点：在教学中感受左、右与日常生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。四:教具准具：语数教科书、铅笔盒、作业本及练习题挂图。五:课时安排:1课时六:教学过程：(一)创设情境：教师写出“左、右”两个字让学生辨认，激发学生兴趣。左右是一对好朋友，有许多关于左右的游戏。让学生按照老师的口令做动作。伸出你的左手、伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。刚才有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学习“左右”。(二)体验感悟：让学生观察教室的一些物品指导学生认识物品左右的位置关系。然后让学生用左右来描述自己身体上的各个器官，并鼓励学生用各种方式自由表达。活动1：学生按老师的要求把数学课本摆在课桌的中间，铅笔盒摆在课本的左边，作业本摆在课本的右边，同桌相互检查。活动2：让全班同学举起左手，体验位置，然后在转动方向举起左手，学生体验到左右是相对的。并让学生指出他的左面，右面分别是谁，其他学生判断。活动3：让学生照镜子，观察自己的左右手在镜子中的位置，然后让学生相对坐着来分辨对方的左右手。（我们面对面的站者，因为方向相对，举起的手就会相反。）活动4：让一排同学站在讲台的前面，让学生指出最左面是谁，最右面是谁，然后再确定这排同学中的一个让其他同学指出他左面是谁，右面是谁。(三)应用生活：提问我们什么时候必须要分清左右。过马路，上下楼梯，用筷子吃饭一般也是右手。(四)练习题巩固：出示图片，根据此图片提出问题。(五)家庭作业：吃饭时观察你在爸爸、妈妈或者是爷爷、奶奶的什么位置。(六)课外延伸：1一排同学中从左数我排第5，从右数我排第9，那么我们这一排同学中共有多少人。第二篇：一年级数学教案两位数加一位数和整十数(不进位加)教学内容：课本教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学过程一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。+2040+2+3050+3比较以上两组算式的不同点。二、新授：1、看课本61页图画，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+330+835+308+3请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不用小棒直接算计算35+30用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+54、你觉得上面哪种方法比较方便？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。三、练习：40+17=2+36=可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。完成课本的做一做四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？五、下课。第三篇：一年级数学教案(二)能力训练点1．通过观察插图，理解图意，提高观察能力。2．通过计算加减混合运算，提高学生的计算能力。(三)德育渗透点掌握加减混合运算顺序，促进学生思维的灵活性，提高学习兴趣。教学重点1．理解加减混合运算的含义。2．掌握加减混合运算的运算顺序，正确地进行10以内加减混合运算。教学难点牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减。教具、学具准备教科书65页的金鱼图、鸽子图、口算卡。教学步骤一、铺垫孕伏1．口算2．口述二、探究新知1．教科书65页左上方金鱼图。(1)引导学生观察理解图意：①同学们先互相说说这两幅金鱼图表示什么意思？②[引导]鱼缸有几条黑金鱼？几条红金鱼？一共有几条金鱼？怎样列式？4＋3=(板书)然后再从鱼缸里捞出几条鱼金？(2条)还剩几条？(2)指名把图意完整地叙述一遍。(3)该怎样列式