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三年级下册第一单元试卷讲评教案

第一篇：三年级下册第一单元试卷讲评教案第一试卷讲评教案教学内容：第一单元考试试卷教学目标：1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重点：1、查漏补缺，发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质。教学过程：一、分析考试情况1、公布考试结果。对考试情况进行分析：优秀学生55人，70到85之间的的学生有6人。全班最高分是100，最低分72。2、表扬优秀的学生和进步明显的学生。教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。师导入课题：这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。二、典型题型讲解1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。2、典型题型分析说明。（一）看清题目，认真计算：今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值20分但容易出错，所以学生在这失分的都比较多，如：12×7都等于1余5了，往往把这样的乘法算成除法的比较多。（二）用心思考，真确填空：主要考查学生的基础知识。其中出错率较高的是第二小题绘制地图时，通常上面是（），下面是（），右面是（），左面是（）后两个空，思维定势于先左后右。其中第三、四题考察位置的相对性。第六题由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第九题则是常识题，学生知识面还不够广。（三）认真比较，精心选择：共3题。错误最多的是第2题。主要是学生审题不够清楚。5.慧眼识图：共2大题。由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。（四）动手动脑，实践操作：真题整体完成情况较好，但是第一题在小区的东70米有中学，西边30米有超市让学生标出来，让学生比较困惑这距离该怎么算。（五）学以致用，解决问题：这一部分共有两道题，围绕路线图，主要考查学生辨认方向、是否会看简单的路线图，并能描述行走的路线等。学生做的也比较好，像第二小题，要先计算在判断谁离林丹羽毛球馆最近？谁最远？部分学生计算了，但没有进行比较直接就答。三、课堂练习：出示相应的练习，让学生进行复习巩固。四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。五、考后反思：1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。4、加强计算教学，培养学生计算能力。5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。第二篇：三年级下册第一单元试卷讲评课教案第一单元试卷讲评课教案教学目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重点：第二、五、六题的错因剖析与矫正。教学过程：一、考试情况分析：.存在问题：①答题不规范。学生试卷：第五题，答案不完整。②运算不过关。如学生试卷：第三题；③考虑不全面，审题不严谨。如学生试卷：第五大题，6、7题二、回顾这个单元的知识点。三、典型错误剖析与修正：1、计算中的问题：1）口算很少同学满分。723÷7，学生没有填0补位，写成了13„„2.还有的学生掉了余数.第四大题,部分学生只判断没改错.2、解决问题1、学生没读懂题的含义。应用110×6，而部分学生用110÷66、平均每辆汽车每次运多少箱？提问：读一读，题中告诉了我们那些信息？学生明确，有4辆车分2次运，求平均每辆汽车每次运多少箱？师：为什么会出现一步计算呢？学生明确是没看清有4辆车。7、提问：读一读，题中告诉了我们那些信息？应注意什么问题？学生明白有2个书架，每个书架有4层。学生列式解答。8、2）学生读题，提问；“各把学生学生分成多少个小组？”是什么意思？学生明确要分成3个小组。四、巩固小结：1、回顾本节课主要内容。2、复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。五、布置补偿性作业.第三篇：第一单元试卷讲评教案第一单元试卷讲评教案2018.9.27教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没