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丑小鸭教案

第一篇：丑小鸭教案《丑小鸭》一、情境导入同学们，你们喜欢童话故事吗？今天老师给你们讲个故事好吗？不过今天的故事里有些问题需要你们讨论、回答，你们愿意吗？下面听故事（幻灯片出示）这是冰雪女王的故事恶魔的镜子被打破后碎片散落人间，其中有一碎片跑进一位小男孩嘉伊的眼中，从此看所有事物都变的很丑陋，甚至变的冷酷，疏离朋友和家人，后来嘉伊被雪后给带走了，男孩的玩伴小女孩格尔达于是开始她的旅程，经历千辛万苦，终于来到雪后的宫殿，唤醒了迷失心智的嘉伊，解除了雪后的魔法。故事讲完了，你们知道这是谁写的吗？这些都是世界童话大师丹麦作家安徒生的作品，谁读过安徒生安徒生的童话？（出示安徒生简介幻灯）下面我们一起来学习学习他的一篇关于成长的童话《丑小鸭》。（板书课题）二、初读感知、同学们，课文已经预习过了，下面看课文听朗读，思考：这篇童话讲了一个什么故事？学生简单复述。童话讲了一只丑小鸭变成天鹅的神奇故事。这只丑小鸭是哪里来的，他和别的小鸭有什么不同？（1）蛋大、出世晚。（2）长得难看。他是什么样子的？学生画出文章中句子读一读(幻灯)文中用不同的词语来修饰丑小鸭，这真是一只相貌丑陋的小鸭子，他的毛（）嘴巴（）身子（）大家都叫他（）1、长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗？画出他变成天鹅的句子。2、指导朗读：读出天鹅的美丽。看着自己惊人的变化，丑小鸭的心情怎样？（读出快乐的心情。）有小朋友提出问题：丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的？要解决这个问题，我们先要了解丑小鸭的成长经历。三、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛1、丑小鸭来到世界上，开始了他的生活，他过得怎样？请同学们自由读课文3—6自然段，用“这是一只（）的丑小鸭”句型练习说话。2、你从哪儿感受到他的可怜？请找到句子读给同桌听。3、朗读交流，适时点拨。预设的句子有：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（观察插图，说说丑小鸭受到的欺负。）丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（想象：如果你是丑小鸭，会想些什么？）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（他在“躲”什么？）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鸭的孤独。）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。4、选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。四、深入研读，感受丑小鸭生存的意志1、丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。再读3—6自然段，找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子，思考后四人小组交流。2、全班交流。预设的句子有：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（他离开家是为了什么？──寻找美好的生活。）秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”一词，感悟丑小鸭虽然孤单，但仍不放弃生活的勇气。）丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。重点学习第三句：（1）播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。（2）想象说话，理解“惊奇”和“羡慕”。师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想„„”学生想象说话。师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想„„”学生想象说话。（3）指导朗读。3、齐读三句话。读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？再次用“这是一只（）的丑小鸭”句型练习说话。这是一只顽强的丑小鸭、虽经历苦难仍怀有美好的向往，并不放弃生活的勇气，这叫不气馁。（板书）丑不气馁五、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵1、历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子，齐读。2、丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。师：这难道是自己的影子？生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！3、丑小鸭这时候会想些什么呢？（学生畅谈交流。）4、出示安徒生原作中的最后一段话：他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。5、读到这儿，你觉得丑小鸭怎么样？（丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。）板书（美不骄傲他有一颗善良、高贵的心）6、假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么？（展开想象。）7、小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。六、迁移运用，外貌描写看图，学习运用描写丑小鸭的方法写一段话。（出示幻灯小兔子图片）学生练习写作，展示七、阅读练习阅读《灰姑娘》故事梗概，启迪我们只要我们做善良的人，在困难的时候就会有好心人来帮助我们。要做有梦想的人，并且要为梦想不断努力。第二篇：丑小鸭教案《丑小鸭》教案教学