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个人小结(周薇薇)

第一篇：个人小结(周薇薇)个人小结松江九峰实验学校周薇薇一、满怀职业情感，提升师德修养我自1993年从上海师范大学毕业到上海市松江区第一中学，后又调至松江区民乐学校任教一年，最后至松江区九峰实验学校工作至今。回首十几年教书育人的我，一向拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业。我热爱自己的本职工作，关心学生的成长，乐于为他人奉献爱心，多次为受灾群众、失学儿童捐款，捐物。“学高为师，身正为范”是我始终追求的目标。“不耻位之不尊，而耻德之不崇；不忧禄之不伙，而忧智之不博”，在教书育人的过程中，我总是全身心地真诚地对待每一位同学，敬业爱生，凭借自己的事业心和责任感，在提高自身素质的同时，自觉成为师生的表率。努力用真心、爱心和耐心诠释师德精义。思想上积极进取，平时积极参加松江区、学校、教研组、年级组组织的各类政治学习活动和专家讲座，不断充实自己、提高自己。十几年的教育教学生活使我觉得“师德”集中一个字就是“爱”，没有爱就没有教育。爱是一种需求的满足，是一种认同，是一种奉献，是主体与客体的融合共振；教育是心灵的艺术，教育过程不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解、尊重和感染。二、立足课堂，努力提高课堂教学实效在教学上，我认真贯彻二期课改理念，不断探索教学手段，寻找学生喜欢而且效果好的方法。我认为教学应该让学生在一种愉悦的氛围中不知不觉接受知识。在课堂上，我注重书本知识的整体观，注意把握教材前后知识间的联系，利于学生用已有的知识去帮助学习新知识，前后相顾，温故知新。通过实践，我深深地体会到激发学生学习兴趣的导入是提高教学过程有效性的前提。我根据不同的教学目标，不同的教学内容选择不同的导入方法，在课堂教学的一开始就把学生的注意力吸引过来，从而使生命科学课成为学生们喜欢的课，为更好地完成教学任务创造有利条件。并且我努力做到引导探究学习、课堂实例生活化、合理使用多媒体、关注课堂“意外”生成，切实达到课堂教学过程的有效性。在课堂上，我根据教材知识点之间的内在逻辑联系，把各知识点串联起来，形成一个知识网，据本建纲，形成体系，帮助学生理解，方便学生记忆；在课堂上，我也指导学生用课本知识联系生活实际多角度、多层次分析问题，提高学生分析解决问题的能力；在习题课上，我结合例题和练习的讲解提高学生答题能力、培养良好答题习惯，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。通过努力，我所带高三班的高考平均分1远高于市平均分，有的已超过市重点高中的水平；高二、高一年级的结业考和质量抽查也在区内名列前茅。成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志，我想我会一直努力奋斗下去。为了能更好的提高自己，在学习二期课改精神的同时，还积极参加各种形式的学习班和名师的讲座。在工作中我也积极地向老教师讨教经验以提高自己的业务水平，努力做到要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。为此我利用业余时间不断学习，积极参加各种培训，如Internet未来教育、多媒体制作，新教材培训等，使自己去适应时代发展的要求。课堂是一个教师的主战场。于是我也积极参加学校的各类主题公开课活动，如以实验探究为主题的活动中我开设“光合作用历史回眸”的公开课，在落实“两纲”课堂教学活动中开设“遗传和变异”的公开课等。通过每次的公开课，让我看到了自己在教学上的不足，也有了努力的方向，使自己在教学上能有进一步的提升。三、积极进取，努力掌握教育教学理论，提高教科研能力从上海推进课程改革以来，我认真学习课改理念、研究《课程标准》等指导性教育教学理论，认真领会及实践“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的二期课改的理念。认真钻研教材，无论备课还是上课，始终以学生的发展为本。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，同时能根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平得到提高。在教学之余能主动学习一些介绍教材教法的文章，不断深入探索如何用好新教材以落实新课程的要求。作为一名教师，只要他能不断思考，他就会成长；只要他能不断学习与总结，她就会进步。我尽力夯实学识功底，明确教改要义。积极参加高中生物新教材培训班和区、市教学活动，认真聆听专家报告、公开课和研讨，以更新教学观念，我彻悟到：学校教育不仅仅是让学生学会知识，更在于学会学习。我还时刻关注教改动向，积极探求二期课改精髓，以理论指导自己的实践。并不断总结,书写一些经验总结、论文，在区校内交流和发表，如：1、浅谈高中生命科学课堂教学过程的有效性2、利用“生命科学发现史”培养学生探究能力3、高中生命科学教学中落实两纲教育四、关爱学生，努力做好德育工