中班数学活动《铺路》教案.docx

中班数学活动《铺路》教案

正文：中班数学活动《铺路》教案中班数学活动《铺路》教案中班数学活动《铺路》教案1活动目标1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。4、幼儿人手一副袖套。活动过程一、活动引入1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。二、铺路活动1、提出铺路要求：（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。三、欣赏活动1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。活动评析该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发，创设宽松自由的游戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学经验进行创造性活动。动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望，将幼儿各种能力的培养寓于“铺路”的游戏之中中班数学活动《铺路》教案2活动目标：1.体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。2.复习巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。活动准备：1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。活动过程：1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。（1）故事：昨天，小白兔打电话给老师说它摔了一跤。它对老师说：“昨天森林里刮起大风，下大雨，，它的家门口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。2.讲解如何给小白兔家铺路（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。教师：应该怎么样把路铺好呢？（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。3.幼儿操作材料（1）要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料把路修好。（2）你刚才用了几种方法来修路呢？（3）小结。每个形状的坑都有两种方法。4、集体操作，巩固两种不同的方法。活动延伸：找找日常生活中的几何图形，分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。中班数学活动《铺路》教案3各位评委：今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌