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中高职衔接专业教学管理的主要做法[小编推荐]

第一篇：中高职衔接专业教学管理的主要做法[小编推荐]突出亮点、把握重点、破解难点------中高职衔接专业教学管理的主要做法自五年贯通制中高职办学启动以来，我校在省护理高等专科学校的大力扶持下，紧紧抓住中高职办学的各个环节，以中职办学为依托，本着不办则已、办则即优的原则，力图使之无缝对接、做大做强，为省护理职教集团及我校今后的生存发展奠定坚实的基础。一、突出亮点，高度重视中高职衔接办学工作中高职贯通是经济建设、产业结构调整、经济增长方式改变的必然选择。随着国民生活水平的提高，越来越需要知识型和发展型的技能人才。从学生和教育的本意来看，中高职贯通也是必须应该发展的。特别是中高职贯通是学校自身发展的需要。原本中专培养的目标是将学生培养成工厂需要的技术能手，但如今社会技术发展很快，很大一部分工作已经不是中专毕业就能够做得了的。所以，大力推广中高职贯通也是很多中职校的心声。目前，我校在省教育厅的指导下，能与省护高专合作办学，特别是我校借助与该校联合办学的良好契机，可以深入开展合作和交流，充分发挥各自特色与优势，实现资源共享、优势互补，拓展两校的科学发展空间，为打通中高职衔接通道探索出新的路子，也为两校的共同发展和广大学生的成长成才铺就成功的道路。正因中高职衔接试点工作意义重大，为此，我校对五年贯通护理和临床医学专业的开办高度重视，多次召开校长办公会和党委会，一把手做总动员，主管校长亲自抓，从招生宣传组织生源，到教学和学生管理等一系列工作都进行严格要求，力求使中高职衔接办学成为我校最大的亮点。二、把握重点，精心组织生源尽管目前中高职衔接招生，在我校总体招生格局中所占比例还不大。但切实落实好招生指标，是关系到今后能否坚持和发展高职办学的关键。为此我校采取了有力措施进行招生，一是全面落实全员招生责任制。学校上到校领导下到一般职工，分别落实招生任务。采取进班级、入家庭、会同学、走亲访友去招生，取得良好效果。二是全方位开展中高职招生宣传。放大中高职办学的优势，以招生简单和新闻媒体等进行宣传，尤其是我校实行以生招生。利用五一十一假期，动员全体学生为学校做招生宣传。三是把好质量关。一律杜绝人情生、差等生，力争把素质好、成绩优的学生招到中高职班里。经过我校的不懈努力，招生工作宣传到十个市县区中学，并通过召开家长会，给家长一封信等形式，将招生宣传到每个中专学生中去，将中专生源中分数高的学生选拔到高职学生中来，并且通过我校的统一考试择优录取。现在计有护理专业74人，其中有5名学生学籍在**卫校，临床医学招生37人，共111人。三、破解难点，实施精细化教学管理多年来，生源质量差一直是中职学校绕不开的难点，而到具体教学中，怎样实施教学并取得预期效果更是难上加难。中高职学生知识素质相对要强于中职生，但差距并不大，教学实施同样存在难点。为此，我校严格按照省护高专下发的《人才培养方案》的要求，对中高职教学进行了针对性和精细化安排。1、对教学计划进行微调。如《化学及护理应用》由原来的62学时调整为56学时，并在第一学期讲完。《数理基础及护理应用》由原来的48学时调整为52学时，数学部分28学时在第一学期讲完，物理部分24学时在第二学期讲完。根据调整后的教学计划，制定本学期授课进度表、授课计划、实验计划、课程表，并认真执行。2、狠抓质量监控。质量监控是规范教学行为的重要环节。教务处通过查课、听课（检查性听课、督导性听课、观摩课）、检查教案、定期召开师生座谈会、征求学生对教师的授课意见，对教师授课质量进行考评。同时将考评结果及时反馈，并根据考评结果评出优质课教师。为了全面推进多媒体辅助教学的作用，今年下半年我校给每个班级安装了多媒体教学互动系统，多媒体在教学中的广泛应用，极大地提升了我校的教学水平，同时也激发了学生浓厚的学习兴趣，教学质量有了很大的提高。3、突出实践教学。按照《人才培养方案》的要求，从中职阶段开始逐步主打技能型教学。本学期除了完成校内实践课外，我们还利用附属医院的优势，组织全体学生到附属医院进行了课间实习。通过课间实习，学生们了解了病人的痛苦，了解了护理、基层医疗工作的重要性，培养了具有敬畏生命、热爱生命的态度，纷纷表示学好自己的本专业，将来为更多需要的人服务。4、重视统考工作。在选拔认真负责教师任课和选拔省级优秀班主任担任班主任的基础上。一是逐一讲解各章节的内容并出同步测试题。二是利用早晚自习进行测试，通过谈心、鼓励，激发学生学习兴趣。三是根据测试成绩进行答疑，共性问题统一讲解，个性问题个别辅导。四是在测试过程中对错题试卷进行测试，直到学生掌握为止。五是在最后一周进行强化和模拟冲刺。通过同步测试、小综合测试、错题训练、综合模拟、反复强化、一对一帮扶、逐一过关等方法，争取让每一位学生都能顺利通过统考。最终我