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中高年级语文组常规材料检查总结

第一篇：中高年级语文组常规材料检查总结中高年级语文组常规材料检查总结一、备课备课优点：最使我感动的备课是范卫荣老师的备课。建议老师们都去看看。首先是书写，不是认真，是太认真了，从第一课到最后一课，都一个笔迹，没有一个潦草的字。每一课都有预设，有设计意图，教学反思结合学生实际，客观地分析反思自己每一堂课，不是一课，而是课课。很难得。确实是在用心备课。还有几个有特点的备课：梅霞的，细致，实在。很重视基础知识。每一课重点问题把握准确，环节清楚，重点突出。刘杰的也不错，我看了几个反思，写的很实在，不是大而空的几句话应付。也挺实用。还有丽霞的，课型多样。除了精备课外，还有单元整合，1加1，有导学案。玉霞的，也不错，唯一一个有单元备课的，真反思，有设计意图。建议老师们补上几个单元备课。备课存在的问题：1、空项问题，个别项目没有填写。比如，时间，教学重难点，突破措施，后面的小反思，有空着的。其中空时间的最多。2、个别环节过于简单。比如备课后面的小反思，字数太少，有的一行多，十几个字。再利用这几天的时间完善一下。3、备课中教学目标一栏，目标不明确，大而空，面面俱到，又太笼统，且与下面备课的环节严重不符。也就是说，有的教学目标并没有负责完成它的步骤和环节。建议把前两个单元的修改一下。教学目标要明确，指向性强，凡是教学目标就一定要有步骤来完成目标。还有太笼统的，也可以修改一下，比如《草原》一课，（1）.让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。（2）.通过感情朗读的训练可以深化对文章表达情感的体会。如果有这样的目标的话建议修改一下。通过那段话？4、备课中知识罗列多，突破措施，方法、习惯、学生活动等体现较少，有的没有。建议修改，先修改一两个单元，以后再备要注意。5、精备课和略备课基本没有体现。精备课可以精细化一点。略备课目标少一点。6、大部分老师都没有习作备课。这个是不是？7、数量问题。周主任要求备7个单元，自己再数一数，数量达到了没有。8、好像有使用旧备课的。拿不准。教学反思存在问题：1、时间没写。2、档案盒里数量不够10个。都交上了？听课记录存在问题：1、时间没写。2、部分老师环节分析和后面的总评没有写。建议再填填。二、作业类各级部基本一样。六年级：上交的作业大致有这些：练字卡、检测卡、导学案、手抄报、语文大作业本、方格稿纸上的习作、快乐读写记录卡等。比较好的是一班的习作批改，有教师的评语和修改。三班的课堂基础知识检测本，每次都有时间，很正规，主要是听写字词等基础知识。五年级：家庭作业本、大作业本、练字卡、快乐读写卡、大作文本、日记本、方格稿纸上的习作、导学案、检测卡等。四年级：练字卡、配套练习册、导学案、检测卡、家庭作业、作文本或者作文纸。比较好的是统一印刷的家庭作业，整齐。三年级：导学案、检测卡、基础知识检测纸（从本子上撕下来的，个人认为习惯不好，最好统一用本子）、小作文、日记，有两个班有小语文本。主要亮点在日记和小作文上，都有或繁或简的批改。问题：1、上交材料要全批全改。做了但没有批的不要上交，学生没改的，也不要上交。2、错批错改现象都有。建议把材料拿回去重新检查。3、装订材料要讲究。，特别拿不出手的就算了，顺序。4、写字卡最好能把写的好的，用红笔圈一下，或者优点范写的痕迹。数量不少，但是有的一点痕迹都没有。可以圈一部分。5、习作的数量？教师的批改是不是应该有？第二篇：语文组教学常规检查总结语文组教学常规检查总结语文组教学常规检查总结1本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、作文、写字一块的常规一月一查的办法。最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、练习册、作文、写字的检测。（一）教案优点1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，板书新颖。其中一、二、四、五年级能做到二次备课，做到了根据教学实情再做修改，特别是五年级二次备课认真细致，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，一、二、三、四年级反思全面、详细，有教学不足、教学亮点。打印教案能做到格式美观，板块清楚的有一、二、四年级。（二）教案缺点备课不足之处：三年级的打印教案格式没有调整好，以及六年级的表格式教案出现了板块不合理的现象，板块的空白处太多，老师可以根据教学实情稍作内容补充或者后记之类。希望在下一次常规检查中老师能够做到修改自己教案的不足之处。（三）练习册优点从练习册的检查情况来看，各个年级老师都能及时小勾批阅作业，并且有星级评价激励的机制。其中一、二、四、六年级的学生书写较工整。从练习册更改情况来看能做到学生及时订正的班级有一、二、四年级。特别是二年级老师在学生写错字的情况下，进