五年级语文复习计划精选.docx

五年级语文复习计划

第一篇：五年级语文复习计划五（5）班语文期末复习计划方案一系统复习：精读课文：生字词、背诵章节、语册中出现的相关知识点。（作者时代背景重点段预设习题）,一课一复习.略读课文：关注课后习题中要求学会的分析回答问题能力。语文实践活动：词语、四字词语、病句、标点等方案二归类复习：基本知识点归类：字、词、句、义字：理解字义，辨析学过的同音字、形近字、多音字、选解释；词：重点字在词语中的意思，联系上下文理解词语意思。时间安排：每天安排40分钟左右用于复习，保证专时专用。早上记忆力好可以背诵诗、文段，下午放学后可以练习字词，听写。并且把学过的字、词、题，背熟，积累下来。收集整理内容：1、本册上的词语如：语册、大白本、生字中的词语、四字词语及成语。2、各种形式的词语：ABB、AABB、ABAC、ABAB、AB如C，一三数字、二四数字、一三反义、二四反义，带动物名称、带季节等3、各种形式的句型练习：把、被字句互换反问句改陈述句或陈述句改反问句8种形式修改病句4、诗句积累：思乡、念亲带有数字、山水、动物名称反应季节、方位带颜色类5、多音字整理：A多音字辨析、多音字组词同音字组词、同音字根据不同语境选解释。背诵课文中内容，按原文填空第二篇：五年级语文复习计划小学五年级上册语文复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答，拓展性的练习更是无从下手。大部分学生平时勤奋好学，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。一小部分学生懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生大多是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。二、复习目标1.主动复习巩固本册要求学会的170个生字，能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2.主动复习本册课文和练习中的“诵读与积累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3.能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4.主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5.积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。三、复习内容1.字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）选字填空。（4）改正错别字。（5）选择带点字的正确字义。2.词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。3.句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或诵读与积累内容填空；（5）补足词语；（6）词语搭配；（7）会修改病句；（8）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能按要求改写句子：（9）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（10）按要求找出相关的词句、回答问题；（11）理清课文的叙述顺序；（12）领悟句子的表达特点；（13）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（14）学会提出有思考价值的问题；（15）联系生活实际谈感受等。4.标点符号。能正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5.口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。6.习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。四、复习重点从学生角度来看，多注意后进生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1.结合语境理解字、词。2.把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文。3.综合运用，查漏补缺。六、复习措施1.减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2.依据