人教版小学二年级语文上册识字5教学设计.docx

人教版小学二年级语文上册识字5教学设计

第一篇：人教版小学二年级语文上册识字5教学设计《识字5》教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点：认识10个生字，会写8个生字。教学难点：对5条谚语的理解。教学准备：课件等。教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入【播放儿歌：《拔萝卜》】小朋友以前也许听过拔萝卜的故事吧，今天我们又听了这首有趣的童谣，哪位小朋友能告诉老师，为什么童谣中的小白兔一开始没有拔出萝卜，后来又拔出来了呢？对，人多力量大，要友好相处，团结合作。今天，老师也要小朋友们团结合作，齐心协力学习《识字5》，好吗？【出示：《识字5》】齐读课题。二、初读谚语，趣味识字：1、自由读课文请大家轻轻翻开书本83页，自由朗读这篇课文。注意把字音读准确，把句子读通顺，如果遇到不认识的字该怎么办？遇到不好读的句子又改怎么办呢？2、同位之间认读生字。【出示：我会认】瞧，课文中藏着是十个生字宝宝，想和他们打个招呼吗？同桌互相认读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮她。3、提醒字音刚才有哪些小朋友得到了同伴的夸奖啊？老师祝贺你们，也替你们感到开心。在你们认读的过程中，你们发觉哪些字难读？提醒大家注意注意。4、开火车读生字这些有难度的生字大家都能读好了，其他的字呢，能读准吗？我们来玩开火车读生字游戏好吗？5、齐读生字。同学们不仅读得准确，而且声音也很洪亮。老师为他们找了一些朋友，大家能读好他们吗？【出示：生词】6、讨论识字方法。同学们真聪明，短短的时间里能把字读得这么准，那怎样才能记住他们的样子呢？四人小组合作说说你是用什么方法记住这些字的。7、交流识字方法。同学们的识字方法可真丰富啊，用上了加一加、减一减、换一换、猜谜语、结合生活实际等这么多的方法，真不错。三、读中感悟，1.这些生字宝宝可调皮呢，他们又藏进课文里了，你们还能认出他们吗？四人组合作读文，选择一句自己喜欢的谚语读给别人听，其他同学认真倾听，如有问题，帮帮他。2、【出示：句子】指名读。集体正音。3、男生读，全班齐读。4、请同学们选择自己喜欢的方式读书，边读边想，你从中读懂了什么？A、【出示：人心齐，泰山移。】“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？【播放《愚公移山》的故事】说说你有什么感受？意思：众人的心都往一处想，劲儿往一处使，连泰山都能移动。告诉我们团结一心，力量就会很大。再读第一句。B、【出示：人多计谋广，柴多火焰高。】什么是计谋？能给他换个词吗？（主意，方法）什么是“计谋广”？意思：人多了，你想一个办法，我想一个办法，办法就多了，解决问题的方法就多了，柴多了火就大了。关键是：“计谋”是办法的意思。再读谚语。C、【出示：一根筷子容易折，一把筷子难折断。】说说你明白了什么？引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。男生女生合作读，齐读。巩固识字：“容易”的反义词是什么？D、【出示：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。】意思：团结力量大。E、【出示：一花独放不是春，百花齐放春满园。】指名读，你喜欢哪个词？当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，读出你的高兴吧！意思：一个人的力量是有限的，大家每一个人都贡献一点力量就更力大无穷。【播放：《众人划桨开大船》】现在我们已经初步理解了这些谚语，带着我们的理解再次齐读全文。【出示：课文】我们的古人可真聪明，那时候就创造出这么多富有深刻道理的谚语，其实，像这样的谚语还有很多，大家知道吗？老师这里也收集了一些，我们一起来合作读读吧。【出示：谚语】(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。四、指导书写这节课我们还要写两个字【出示：斤、折】谁来读读他们？指名读，齐读。观察“斤、折”，他们有相同的地方吗？在写得时候要注意什么呢？(同部件：“斤—折”的写法,第一撇要横撇，第二撇要竖。引申到“折”字)教师范写，学生练习并进行自我评价。六、总结。这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，可以作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。板书设计：识字5人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。第二篇：人教版小学语文二年级上册《识字5》教学设计人教版小学语文二年级上册《识字5》教学设计【教材分析】本文选自人教版二年级上册第五组，本课内容是由五条关于团结合