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作文训练二

第一篇：作文训练二作文训练二备课时间：2012-02-27使用时间：2012-03-【文题展示】阅读下面的文字，按要求作文。著名的节目主持人白岩松在主持《感动中国》颁奖典礼后，写了一篇《感动过后》的文章，文章说：“今年的获奖者，平民百姓明显增多，他们很多人是不经意间完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。”但作者反思：被一些人和事所感动之后，那些流泪的冲动和誓言，不知是否还会时常想起？请以“感动过后”为题写一篇不少于800字的文章。注意：①立意自定。②诗歌除外，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。不少于800字。【命题构想】“感动中国”节目向全国观众推出了众多优秀人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友、孙东林、胡忠、阿里木、吴菊萍、孟佩杰等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明、刘伟、杨善洲等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云、钱伟长、朱光亚、吴孟超等这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。“感动中国”因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。但是，在感动过后，我们是否会从中学到些什么，并且在生活中亲身实践，让我们的社会充满真情和力量。在另一方面，现实中的人们是很容易将一些事情忘却了，就如鲁迅先生所说的“忘却的救主”，这了引导考生不断去反思自我，关注生活中出现的真、善、美和假、恶、丑，记住我们应该记住的，忘掉那些应该忘却的，特命制了本道作文试题。【构思点拨】本题属于命题作文，“感动过后”的题目本身提示我们，我们因何而感动？在感动中做出怎样的反映？感动之后又会怎么去做？而其中的关键是感动之后我们会有哪些行动去付诸实施。好的作文是充满联想和想象的，关于感动的生活在我们身边会有很多，写作时要充分调动我们平时生活中的积累，写出一篇充满真挚情感的丰富内容的文章。【名人言论】米兰·昆德拉说：“愚昧并不为科学、技术、现代化、进步等等让路，恰恰相反，他正随着进步一到成长。我们面临的不是无知，而是麻木和无感觉。”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。（培根）感动就是生活。（亚当桑德勒）蜜蜂从花中啜蜜，离开时盈盈道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。（泰戈尔）盖聪明疏通者戒于无断，湛静安舒者戒于后时，广心浩大者戒于遗忘。（《资治通鉴》）高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡。（《绪儒斯》）【课内素材采撷】1。2。3。4。【生活点滴】【我的审题角度】一、二、三、【我的立意】一、二、三、第二篇：作文训练教案(二)运用复述与仿写进行作文训练教案贵州省桐梓县夜郎中学刘天才2011年9月13日版权所有，未经作者同意，不得发表作文训练（一）——运用复述与仿写进行作文训练【训练目标】：1、让学生学会运用复述与仿写的方法从日常生活中收集素材；2、对学生运用复述与仿写的作文方法进行指导和训练；3、培养学生细致观察生活的能力，养成积累素材的习惯。【训练重难点】：1、作文方法的指导和训练；2、培养学生细致观察生活的能力，养成积累素材的习惯。【课型】：作文课【课时安排】：两课时【训练过程】：1．教师在上第一堂作文课的时候先整体上念一遍范文：《妈妈的爱》。让学生整体感知范文。2．复述指导：（1）教师先念两遍第一部分。①早晨，我刚洗完脸，妈妈就催了：‚亚楠，赶快读书去！早晨是读书的最佳时期。‛②‚唉！又来了。真烦人！‛我暗暗埋怨着。‚说实话，被别人监督着读书的感觉，就像笼子里的小鸟，憋的难受。‛可我又不愿意听妈妈罗里罗嗦的，于是就慢吞吞的去拿课本。③‚你快点啊!‛妈妈一见我磨磨蹭蹭的样子，就像只发怒的狮子一样向我咆哮。④我只好拿起书，斜着眼看着。（2）这段文字中的人物有哪些？明确：有妈妈和“我”。（3）事件是什么呢？妈妈催我读书。（4）作者是怎么写的？①语言描写：直录妈妈催我读书的语言。②心理描写和动作描写：写“我”听到妈妈催我读书时的心理感受（还用了比喻的修辞手法）和动作。③语言描写和动作描写：写妈妈看到我不情愿读书的时候非常生气的语言和动作。④动作描写：写“我”不情愿地读书的动作。（5）学生进行书面复述：（6）再进行口头复述：3．仿写指导：（1）教师提示写作内容：同学们，你们在家里的时候，家长们肯定也催过大家读书的吧，你是情愿的还是不情愿的呢？仿照上面的例子，把你的母亲、父亲或者爷爷、奶奶等家长催你读书的情景写出来。写的时候要特别注意仿照“妈妈催我读书”这段话的方法进行人物描写的方法，并按照一定的顺序进行描写。（2）写作顺序和写作方法提示：①直接记录家长的话（语言描写）或者叙述下事件。②写自己的语言、动作、心理或者表情。③写家长的语言和动作。④写自己的动作。（3）学生开始作文，教师巡回指导并选出仿写得比较好的学生作文进行讲解和小结。作文训练（二）——运用复述与仿写进行作文训练