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信息技术,让英语课堂灵动精彩

第一篇：信息技术,让英语课堂灵动精彩信息技术，让英语课堂灵动精彩------信息技术在小学英语教学中的应用案例甘肃省临泽县五三小学张娟【案例背景】时代在发展，教学内容在更新，教育改革在不断深化，在这种情况下仅依靠传统的教学手段已经远远不能满足时代的需要了。而信息技术的引入正是改进教学的有效手段。尤其在英语教学方面，它的引入极大地激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。同时它的引入也有效地帮助教师突破了教学的重难点，从而达到了优化课堂教学的目的。交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。互动式教学可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中要形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，变成一种动态的、生动的、发展的富有个性化的创造过程。【案例描述】Unit5《Doyoulikepears?》教学案例教学目标：1.能听、说、认、读单词：banana、pear、apple、orange。2.能听懂、会说句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t。并能在实际情境中运用。3.能听懂、会说Let’schant.教学重点：1.正确认读单词:pear,orange,apple,banana及其复数形式。2.句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点：1.单词banana的读音以及banana的复数形式的读法。2.句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的运用。教具准备：水果图片和PPT课件。教学方法：情景教学法、TPR教学法教学过程：一、greetings：Hello,boysandgirls,Iamyournewteacher.youcancallmeMissZhang.Now,pleasesayhellotome.Nicetoseeyou,too.二、Warmup1．Let`schant:用白板的插入视频功能，插入水果歌谣动画视频，播放动画，学生跟着一起说唱歌谣。2.T:zipandzoomaregoodfriends.Theyalwayspalytogether.今天，zip非常开心，因为zoom果园里的果子成熟了，zoom邀请zip去他的果园看一看，Doyouwanttogoandsee?(你想去看一看吗？)他的果园里有那些果子呢？我们一起去看看吧。三、Presentation1.教学orange.(1)课件出示orange的图片，T:What`sthis?youcanspeakChinese.Ss:生举手回答。教师反馈。(2)教师在白板上用智能笔画出四线格，在四线格中书写单词，同时用录制功能录制书写单词的过程。(3)教师教读单词。(4)回放单词书写过程。让学生跟着书空单词。教学生拼读单词。2.教学banana.(1)课件出示banana的图片，T:What`sthis?youcanspeakChinese.Ss:生举手回答。教师反馈。(2)教师在四线格中书写单词，同时用录制功能录制书写单词的过程。(3)教师教读单词。(4)回放单词书写过程。让学生跟着书空单词。教学生拼读单词。3.教学apple(1)教师从白板资源库中调取apple的图片，T:What`sthis?youcanspeakChinese.Ss:生举手回答。教师反馈。(2)教师在四线格中书写单词，同时用录制功能录制书写单词的过程。(3)教师教读单词。(4)回放单词书写过程。让学生跟着书空单词。教学生拼读单词。4.用同样的方法教学单词pear.5.用白板的插入视频功能，插入Let`slearn的动画视频，学生观看并跟读。6.教师问学生：“小朋友们，zoom的果园里只有一个桔子，一个苹果，一个梨和一个香蕉吗？接下来，我们就来学习这些单词的复数形式吧。7.课件出示orange的图片，教师解释：一个桔子读orange，两个或两个以上的桔子要读oranges.8.从白板资源库中调出其它三种水果的复数，并教读。9.教学句型：四、Practice.1.Let`schant.用白板的插入视频功能，插入Let`slearn的动画视频，学生观看并跟读。2.Let`play:What`smissing?3.Let`sguess:What`sthis?用白板的魔术笔，慢慢擦出四种水果的图片，让学生猜一猜。4.Let`sguess:Whatarethese?利用白板的聚光灯功能，让学生猜出水果名称的复数形式。5.Let`stalk.学生两人一组进行对话。五、Consolidatio