信息的传递教学设计.docx

信息的传递教学设计

第一篇：信息的传递教学设计豫大课标版初中信息技术信息的传递与获取一、教学目标.1、能列举出信息传递与获取的方法和作用；2、理解信息传递过程可能会有信息损失；二、学情分析.七年级学生刚刚升入初中，按照人的成长认知规律，它们对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”传递的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、重点难点.重点：理解古今信息传递的不同。难点：理解信息传递过程会出现信息损失。四、教学过程.4.1教学过程教学活动.活动1【导入】了解信息获取后需要处理和传递。.同学们，上节课我们了解了什么是信息，那么我们得到信息以后会做什么呢，比如说医生得到了病人的体温、血压、化验结果等信息以后要做什么？对了，他需要对这些信息进行分析，然后得出病情的结论。这就是一个完整的信息收集-处理-传递的过程。活动2【活动】小组活动1.大家一起开动脑筋，回想一下你喜欢看的动画片、电视剧、电影看看古时候的人是怎么传递信息的，小组总结发言。活动3【讲授】古代传递信息的方式.古代人们传递信息的方式除了最基本的口耳相传、书籍以外，常见的就是烽火传讯、鸣金击鼓、风筝传信、驿站、书信等方式。活动4【活动】小组活动2.刚才大家总结了古代的信息传递方式，有同学说我不喜欢看古装片的不太了解，现在有个你肯定了解的信息传递，那就是现在大家都在用什么方式传递信息，小组总结发言。活动5【讲授】现代人们信息传递方式.现代人们传递信息的方式除了传统的口耳相传、书籍、书信以外，电视、报纸、电话、卫星、计算机网络给大家带来了更快捷的信息传递。活动6【活动】信息传递过程会有信息损失吗.刚才大家认识了信息的传递，那么我们来做个小活动，我给第一排第一个同学偷偷说一句话，注意我偷偷的说旁边的同学不要偷听啊，然后第一个同学在偷偷的告诉第二个同学，第二个同学在偷偷的告诉第三个同学，一直到最后一个同学，然后我把我说的话写在纸上，最后一个同学也把他听到的话写在纸上，我们再比较一下一样不一样。活动7【讲授】信息传递过程可能会出现信息损失.通过刚才的小活动我们发现信息在传递过程中是可能出现损失的。活动8【讲授】总结.通过刚才的学习，我们知道那些知识？1、古今信息传递的方式。2、信息在传递过程中是可能出现信息丢失的。活动9【作业】作业.让我们一起来完成课后作业一、二。第二篇：生态系统信息传递教学设计生态系统信息传递教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的生态系统信息传递教学设计，希望能够帮助到大家。一、教学目标1知识目标说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递；说出信息传递在生态系统中的作用；2能力目标指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力。3情感态度与价值观感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。二、教学重点难点说出信息传递在生态系统中的作用三．教学过程环节一：问题导入新课(1)问题:21世纪是信息爆炸的时代，信息是指可以传递的消息,情报,指令,数据和信号等等.可说信息无时无刻不存在我们的周围,同学们让想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何传递的呢?(2)同学们各抒己见,畅所欲言.(3)老师总结:同学们在生活中都是有心之人，都是小发现者。假如你非常思念你远方的朋友就可以通过各种信息方式去表达你的思念之情，人也是生态系统中的一部分，那么在生态系统中是否存在信息呢，又是怎样传播的呢？环节二：问题探讨初步认识信息（1）通过观察蜜蜂跳舞传递信息，让同学们描述蜜蜂的行为特点，并解释不同行为所代表的含义，通过蜜蜂的活动的`解释激发学生的兴趣，进而让同学们思考在生活中有哪些生物之间的信息传递的行为，让大家一起分享你生活中的发现。（2）引出生物信息的分类：生态系统中的信息非常的多，为了便于记忆和理解人为的分为了几个种类。环节三：自学课本掌握信息的分类（1）同学通过阅读课本掌握生物信息的分类物理信息，化学信息，行为信息，并且了解各种信息的特点，并举例说明。（2）检测同学们的自学水平：通过图片的展示让同学分辨分别属于那种信息类型。首先让同学们分组讨论不太好分类的分别属于哪一类，接着让同学们回答并说明原因。环节四：大胆假设掌握生物信息的作用（1）分析资料，理解信息传递在生态系统中的作用资料一：设置两个小问题1、蝙蝠的“回声定位”属于-物理信息？2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行为会如何？资料二：1、莴苣的种子的萌发与xx物理信息的传递有关？2、