八年级物理上册《23测量物体运动的速度》教学设计教科版.docx

八年级物理上册《23测量物体运动的速度》教学设计教科版

第一篇：八年级物理上册《23测量物体运动的速度》教学设计教科版《2.3测量物体运动的速度》教学设计云龙镇茅坝学校【教学目标】知识与技能：1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。2.知道变速直线运动中的平均速度的概念。3.经历建立图像分析实验数据的过程。2．过程与方法：(1)实验探究、对比、讨论；(2)初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。3．情感、态度与价值观：让学生通过观察生活，从而热爱生活【重点难点】速度的得出和理解是本课的重点与难点。【教学方法】启发、讲解、讨论。【实验教具】电脑多媒体、投影,实验仪器【教学课时】1课时【教学过程】一．复习上节课内容并引入新课通过PPT展示问题，1、比较物体运动快慢的方法有哪些？2、速度的定义和公式是什么？学生回答问题。地球上一切的物体都是运动着的，在生活中我们也常常要对某些物体的运动经行测量，如汽车的速度、跑步的速度等。所以，这节课我们来学习测量物体运动的速度二．进行新课物理学里研究问题总是从最简单的情况着手,下面我们首先选取一个简单的直线运动经行研究。1.实验探究：气泡的速度通过阅读书27页完成导学案自主探究1的1、2、3题，并根据实验步骤及需要经行小组内部分组，并预作实验，找出实验的中需要解决的问题。学生完成后，教师引导学生经行明确分工，了解实验原理，解决学生提出的问题后开始进行分组实验，并将数据填入表格，并算出速度。学生完成后，教师展示成果，并请学生说出气泡运动的规律，学生回答：在相同时间内，气泡通过的路程几乎相等。为了更直观的来了解物理过程，并找出规律，我们学会用图像来记录数据，学生阅读教材28页，完成导学案自主探究1的4、5题.教师通过多媒体展示图像的画法，让学生将自己所得到的数据画在教材29页图上，学生完成后展示，教师引导学生正确画法。这里要让学生明白实验的误差会影响图像，让学生明白前一段时间和后面数据不同是因为在加速。画好后要求学生回答教材29页的问题，并得出气泡的运动规律，多媒体展示。像这样的速度不变的直线运动叫什么运动呢?请同学们阅读教材28页倒数三个自然地，并将导学案自主学习3完成。2、匀速直线运动通过导学案自学，学生回答什么是匀速直线运动及其特点，匀速直线运动：速度不变的直线运动。特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。匀速直线运动的公式是什么呢？学生回答：v＝S／t匀速直线运动的速度与路程和时间有关吗？学生回答：无关一物体以5m/s的速度做匀速直线运动，第3s速度是多少？运动1km后速度是多少？学生回答，强调匀速直线运动的速度与路程和时间无关。多媒体展示。生活中你见到有什么运动是匀速直线运动？学生回答后，多媒体展示。生活中的运动一般速度是变的还是不变的呢？学生回答：变得2、变速直线运动请你们看看教材29页图2-3-5，观察这位同学的跑步情况，他在各个阶段的速度是一样的吗？请同学们计算一下这位同学在各个阶段的速度，比较他们速度的大小?学生计算后，教师提问，他的各段的速度有什么规律？学生回答：速度是在变化着的，那这样的运动叫做什么运动？请同学们带着问题阅读教材29页，并完成导学案自主学习3.学生阅读后回答：变速直线运动：速度变化的直线运动。特点：速度大小经常变化。那变速直线运动的速度有什么来表示呢？学生回答：平均速度平均速度用符号什么来表示呢?学生回答：计算公式呢？学生回答：平均速度的公式:S总／t总。我们需要注意两个问题：（1）平均速度只能大体上反映物体在这段时间或这段路程中的运动情况——平均快慢程度。并且平均速度不是速度的平均值（2）求平均速度时，中途停止的时间都要计算在内。（3）计算平均速度前必须指明是哪段路程或哪段时间内的平均速度。讨论交流教材29汽车的速度学生回答小结同学们今天都学习了什么？学生回答，现在来看看同学们掌握的怎么样?请完成到学案练一练。【布置作业】第二篇：教科版八年级物理上册教学工作计划2017——2018学上学期学科教学计划八年级1.2班学科：物理教室：鄢贵兵校名：简阳市华西九年义务教育学校进入自主性学习的轨道学习的轨道。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护学生的学习兴趣。3、激发并保护学生的学习兴趣。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。六、教学目标：1、知识与技能⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。⑵初具了解