六年级 语文课外实践活动计划(下)（精选五篇）.docx

六年级语文课外实践活动计划(下)（精选五篇）

第一篇：六年级语文课外实践活动计划(下)邹平县临池镇中心小学课外实践活动计划2018～2019学年度第一学期年级：六年级学科：语文教师：张燕苏德文吕文华刘美洁教研组长：张燕2018年9月3日一、指导思想在《语文课程标准》“总体目标与内容”中有这样一条：能主动进行探究性学习，激发想象力和创潜能，在实践中学习和运用语文。实践活动是学习和运用语文的有效途径，是拓展学生学习方法，开拓学生学习思维的重要基石。任何理论知识学习都不应离开实践活动的验证，任何学习形式都不应缺少亲身实践的体验活动。二、活动目标1.通过各种方式，走进大自然，走进生活，了解自然风光，调动各种感官了解大自然的一切事物，用心感受大自然的美好。2.通过调查采访、查阅资料等途径，了解历史上及现当代的爱国人士及事迹，感受他们的爱国情怀，受到情感的熏陶。3.通过阅读书籍、观看电视节目或聆听诗歌朗诵会的形式，接触诗歌形式，并积极参加诗歌的朗诵与创作训练。三、活动措施1.选择学生便于操作又有一定兴趣的内容组织开展活动，用心设计活动方案，注重活动的实效性。2.注重活动过程及方法的指导，必要时可寻求老师或家长、同学的帮助。3.注重活动的反馈及评价。四、具体安排九月份：开展“走进大自然，聆听秋的声音”主题活动，引导学生走进大自然，观察了解大自然的一草一木、虫鸣鸟叫，风起云涌，激发对大自然的热爱。十月份：开展“走近爱国人士”主题活动，通过调查采访身边的人、查阅资料、参观游历等途径，开展“我知道的名人爱国故事”交流会，促进孩子了解历史上及现当代的爱国人士及事迹，感受他们的爱国情怀，受到情感的熏陶。十一月份：开展“走进诗歌”活动。引导学生在朗读诗歌、品味诗歌、创作诗歌的基础上，加深对诗歌这一题材的认识与了解，能够喜欢诗歌这种表达形式，并激发创作热情。可结合活动开展情况开展诵诗会活动。第二篇：二年级语文教学工作计划下二年级语文学科下册教学计划千户营小学董秀一、基本情况：1、学生情况分析本班共有学生43人，其中男生26人，女生17人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，学会了一些识字方法，记字的速度加快，主动识字的愿望强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，但由于识字量加大，同音字、形近字容易混淆。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有部分同学学习懒散，学习习惯差，在家还不能自觉独立完成作业。学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。从上学期的考试来看，上学期的知识基础比较扎实，但口语交际能力，说话写话能力比较差。2、教材内容分析本册课本共８个单元，每单元４篇课文，１个语文园地。全册共计课文32篇，每单元的课文在内容上相对集中。教材围绕专题整合教材内容。创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。3、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、本学期教学总目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话