冀教版一年级数学 下册 认识图形(二)教案.docx

冀教版一年级数学下册认识图形(二)教案

第一篇：冀教版一年级数学下册认识图形(二)教案长方形、正方形的认识执教者：小学XXX教学内容：冀教版一年级数学下册教材第66~68页红花例题“描一描”、红花例题“观察正方体和长方体的表面”教学目标：1、2、经历用立体描图形，初步体会“面在体上”。能辨认长方形和正方形，感受其特点，会在方格纸上画这两种图形。3、初步了解长方体和正方体6个面的特征。教学重难点重点1、直观地认识长方形、正方形，感受其特点，能在方格纸上画这两种图形。2、难点在方格纸上画这两种图形教学准备多媒体课件、长方体和正方体模型。教学过程一、情景导入雪地里来了一群小画家······二、展开活动，教学新知初步了解长方体、正方体六个面的特征。1、动手操作，直观认识长方形、正方形。（1）描一描（2）分一分（3）说一说2、贴近生活，认识图形（1）出示教材上的物体图片，指名学生说一说这些物体的面分别是什么形状。（2）找一找生活中哪些物体的面是长方形的，哪些物体的面是正方形的？3、动手操作、加深认识在方格纸描出一个长方形和一个正方形三、观察物体、拓展思维1、2、观察长方体和正方体小组内互相说一说:长方体和正方体各有几个面？是什么形状？四、巩固应用五、小结板书设计长方形：有4条边，对边相等。正方形：有4条边，每条边都相等。长方体：有6个面，一般都是长方形。正方体：有6个面，都是正方形。第二篇：一年级数学下册认识图形(二)教案单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形（1）教学内容：认识图形（1）教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（3）区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）教学反思：第二课时：认识图形（2）教学内容：认识图形（2）教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。教学重点：通过各种方法弄