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减负工作管理办法

第一篇：减负工作管理办法减负工作管理办法一、指导思想：减负是科学地对学生学习进行安排，合理组织教学及各项课内外活动，探索一条以人为本的、适合少年儿童身心发展规律的教育途径。因此，我校教师将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨。为减轻学生课业负担，落实高效教学，特制订减负措施如下：二、具体措施：1、健全制度，狠抓课堂教学，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。学校对“减负”工作定期进行问卷调查，并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。设立“校长信箱”，每周有一天为“校长接待日”，具体日期在每周周计划中写出。学生、家长、教师均可以反映问题。2、严格管理，减轻学生负担严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。严格控制检测次数。除参加区教育中心统一组织的检测及联盟校考试。严格检测分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制。严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料。严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课，如有特殊情况需向教导处请示说明。严格控制学生作息时间。晚间、双休日和其他法定节假日不加课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。3、强化要求，提升教师素质让每位教师爱护每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。在作业布置上体现“分层限时”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。年级组长、班主任制定作业协调机制书，控制练习资料，提高练习的有效性、针对性。班主任、任课教师协调做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求，使家长对减负有一个明确的认识。芳园实验学校2011．09第二篇：减负工作--减负工作，首先应该关注那些学习困难学生的学业负担。当看到孩子一脸的凝重与疲惫，终日难见笑容的时候；当他们再没有了与父母的亲昵，成天无奈地坐在书桌旁的时候；当动人的音乐与假日的旅游成他们难得奢侈享受的时候„我们知道，孩子们累了。学生过重的学习负担主要体现在两个方面，一是用于学习的时间过长，用于应付学科考试的时间过长，用于睡眠的时间过短；二是心理负担过重，作业过多，机械记忆的内容过多。学生学业负担过重主要有两种类型。一种是我延性学业负担，即学生学业门数过多，内容过大造成的负担过重。另一种是内涵性学业负担，即教学中前后知识之间跨度太大、坡度陡所造成的负担过重。学生过重的学习负担不只是压在学生身上，更压在我们的心上。学习负担是相对的，学习负担过重问题是绝对的。学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖人才的培养和未来公民的素质。用“三超五多”来描述学生学习负担过重的现状，即“超纲、超量、超时”和“资料多、考试多、竞赛多、补习多、作业多”。学业负担过重表面上是教师造成的，但实际上是学校升学考试制度、教育行政与学校评价制度以及深长非理性期待等多种因素综合影响而产生的。教育的压力从大学传导到高中、初中、小学甚至到幼儿园，形成了一条无形的压力链。第三篇：减负工作自查报告减负工作自查报告一、具体措施1、定制度立规矩。我们在《减轻学生负担制度》《控制作业量控制办法》的基础上，出台了《关于空堂随意调课等违规现象处理办法》，让制度起到为“减负”保驾护航的作用。2、督查工作。一是学校制定了教育教学一日常规督查内容和工作记录，每天有带班领导和主管教学领导进行巡查记录，每周对好典型和违规情况进行汇总，轻的点现象重的约谈直至通报；二是每两周对全体教师的教案、作业及批改情况进行检查，适时选拔最佳教案和最佳作业；三是学校关注各年级每天作业布置情况，由年级组长和教学领导共同把关，学生小组协助把关，监测作业量情况。3、关注课堂质量。我们紧盯课堂不放松，领导干部随时听推门课，做到“三查”“三看”即一查备课情况，二查作业布置与批改情况，每月推出常态优质课，并对问题课进行连听连指导，限时验收过关。4、严格执行上级“减负规定”。一是采取实看和召开工作会议的方式，检查反思落实情况。二是每一名领导教师都是宣传员和解说员，对家长不懂不明的方面进行耐心解说，消除疑虑，促进减负工作。5、落实大课间文体活动，上好音体美。二、工作效果1、教师工作行为，教育教学行为逐步得到规范，教师形象得到在塑造。2、教师由向时间要质量转为向备课上有质课要质量，如今功在课下效在课上的氛围逐步形成。3、教师觉悟得到提高，工作动力得到促进。4、学生作业得到优化，数