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图像处理说课稿

第一篇：图像处理说课稿图像处理一、教材分析和教学地位分析本节课是浙江教育出版社必修教材中第三章第三节第一课时的内容，主要介绍了图像处理的基本概念：分辨率、位图和矢量图、颜色、文件格式，以及常用的图像编辑工具的简单介绍。本节课是高二选修教材《多媒体技术应用》中图像加工部分的的基础，是用于激发和发现学生对多媒体技术应用的兴趣的基础内容，是为学生高二选修合适内容奠定基础的一节课。二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，他们具备了初步的审美意识，并且在日常生活中对于图像处理有了基本的体验，如智能手机上的美颜相机软件，简单的图像处理工具美图秀秀等，但对于图像处理当中的一些基本概念，如分辨率，图像格式和分类等仍然处于模糊的状态，对于图像处理的高级工具Photoshop也一般是只闻其名，并没有多少实质性的体验。因此，本节课从实际出发，创设适当的学习情境，引发学生对图像处理的学习兴趣，通过学生的自身体验，由浅入深，由抽象到具体得帮助学生掌握基本概念，并且掌握图像处理工具Photshop的几个基本功能。三、教学目标分析根据教材的结构和内容分析以及新课标要求，结合高一学生的认知结构及其心理特点，我拟定了以下的教学目标。知识与技能：1、掌握Photshop中仿制图章工具的用法。2、掌握画布修改的方法。3、掌握图像的一些基本概念：分辨率、图像分类及格式。过程与方法：1、通过体验仿制图章工具的使用，体会图像处理的神奇及乐趣。2、通过画布修改的前后对比，从感官上上升对分辨率概念的认识。3、通过对颜色设置中对于红绿蓝的分量调整，体验二进制理论在色彩当中的应用。情感态度和价值观通过本节课的学习，激发学生对于图像处理的兴趣，培养基本的审美情趣。四、教学重难点基于以上的教学目标，我指定了以下的重难点。重点：分辨率以及图像分类及格式。难点：二进制理论在色彩当中的运用。五、教法和学法根据本节课的内容和特点，主要采用以下几种教学方法。1、演示法：演示仿制图章的使用。2、活动探究和任务驱动：引导学生参与活动和任务，发挥学生的主观能动性，培养学生的动手能力。3、集体讨论：画布修改的前后对比六、教学过程最后我具体谈谈这堂课的教学过程，本节课设计了5个教学环节。1、示范演示，激发兴趣。选择一副果树图片，通过给学生演示PS中仿制图章的使用，激发学生对图像处理的学习兴趣。任务：通过学习网站当中对于仿制图章工具的使用介绍，完成另一幅图片的处理要求。2、自身体验，探索新知活动探究一：通过学习网站中对于画布修改的操作，完成画布的修改，并且集体讨论回答以下问题：（1）画布修改之后图像有什么变化？（2）将修改后的画布放大到和原来一样大，图像质量发生了什么变化根据学生回答，引申分辨率的概念，以及位图和矢量图的概念，并且演示矢量图编辑工具Coraldraw。3、理论深入活动探究二、调整PS中的色彩工具栏中的分量调整，思考标准红绿蓝所对应的二进制代码。根据学生回答并补充，引申真彩色的定义。补充文件格式及扩展名。4、实践体验根据自己爱好，选择一副图片，通过网站当中对于PS的滤镜介绍，体验滤镜效果。5、小结。七、教学反思以上教学设计均是我个人的教学预设，在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使信息技术教学更好的为生活生产服务。第二篇：《图像素材的处理》说课稿《图像素材的处理》说课稿——李承海一、说教材课题：图像素材的处理○说：今天我要讲的内容是图像素材的处理，选自由浙江教育出版社出版的《多媒体技术应用》的第三章《媒体的采集与制作》的第二节。由于这是高中信息技术第二册，也就是在新课标中提到的高一学生学习的选修课内容，其本身就是在必修课的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台，也就是说必修课的教材内容更注重学生兴趣与个性的发挥。而对于其中选修的本册多媒体知识内容，新课标要求本知识块的目标就是要求学生认识到多媒体在社会生活中的作用，并学会对多媒体信息进行正确合理地选择和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解决实际问题。鉴于以上总目标以及本学科的特点，我为学生们选取了光影魔术手软件，一起使用图片处理软件”光影魔术手”（nEOiMAGING）来实现图形图像文件的处理。二、教学目标：根据新课标的要求和教材特点，以及本校学生的心理、智力发展水平，我确定本节课的三维教学目标为：1．知识与技能a.了解图像的相关知识；b.掌握补光和白平衡操作技能。2．过程与方法a.通过解决实际生活中的问题掌握图像处理的基本技能；b.演示讲解法、任务驱动法。3．情感态度与价值观a.提高学生的审美能力；b.树立正确的图片修改理念，学以致用获得成就感。○说：由于前面新课标中明确指出这章的目标主要