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小学音乐学科学期总结

第一篇：小学音乐学科学期总结2011年——2012年第一学期工作总结本学期在领导的高度重视、董主任的率领指导下，我们小学音乐学科做了大量的工作：教材辅导、集体下校调研、教师专业化成长系列培训（骨干教师培训、新教师青年教师、交流教师）、推荐指导教师参加辽宁省美育优质课评选、协助铁东区教育局体卫科大课间检查及艺术教育工作检查、开展了“实施有效教学，打造高效课堂”同课异构教学观摩研讨会、学生学业目标监测考评及“三队”的检查指导等等，忙碌着，辛苦着，同时也收获着：指导东长甸谢红宇《草原就是我的家》教学设计和教学评析在铁东教育2011年第五期发表；指导胜利小学蔡春艳《跳起来》教学设计在“全国中小学音乐课堂教学设计大赛”中荣获小学组获三等奖；与二一九小学刘远凤一起撰写的《信息技术与音乐教学整合的研究》论文在全国发行的中国教育论坛2011年第三期上发表。先将本学期期中的一项工作作为本次特色工作汇报——别开生面的一次教研活动：引领指导提升——暨铁东区小学音乐学科“实施有效教学，打造高效课堂”同课异构教学观摩活动总结多年以来，总有一种感觉：其实教研员就像一个下厨的主妇，需要做可口的“饭菜”给教师们吃，使教师们保持良好的“食欲”，而这“饭菜”就是教研活动。那怎样才能使我们小学的教研形式更丰富、目标更明确、内容更实效、活动更有效，为教师做一顿别出心裁的“教研大餐”。经过一段时间的准备，2011年11月22日下午1:00在风光小学二楼报告厅召开了小学音乐学科“实施有效课堂，打造高效教学”同课异构教学观摩研讨会。我区进修学校领导，教研员，基层学校领导及全体音乐教师参加本次活动，二位主持人拉开了序幕，三位新教师客串表演（弹、舞、唱）二位教师的精彩课堂，“参与式”活动的教学研讨，教研员的点评与讲座，全体教师的即兴合唱表演，使本次活动高潮层层跌宕、此起彼伏，尤为新颖。一、引领——高效1、同课异构，拓宽思路为使本次活动达到示范，引领的作用，我做了三个方面的工作：首先：考虑教师的选择上——青年教师，有教学经验的，能够驾驭课堂，有一定的教学经验。其次：在深入钻研教材的基础上，反复斟酌，设计教学谋略和方法。最后：反复试讲，先在平行班上试讲，课后琢磨教学中的得失，带着改进的教学方法方案再进行教学、再反思，以求在教师面前呈现一个高效的课堂教学。此次活动安排“同课异构”两节三年级的《甜甜的秘密》一课。分别由烈士山小学的张明慧和风光小学的高云霞二位老师执教。相同之处：相同的课程标准，相同的教学目标，相同的教学重点和难点。不同之处：切入点不同，不同的教学策略，不同的教学风格，不同的教学设计和教学方法与手段。张明慧这节课体现了一种“美”。激励的语言、优雅的动作、优美的歌喉、精致的课件都深深吸引着每一名学生们，使学生们的语言、动作及歌声都是美美的、甜甜的。用精美的课件作辅助，从训练呼吸——发声训练——节奏训练——视唱训练将歌曲中的难点乐句进行解决，为学习新歌做好了铺垫。一节课下来，学生们不仅学会唱歌，还学会怎样唱好歌。从歌词的内容中感受到浓浓的师生情。体现了《音乐课程标准》中以审美为核心的理念。高云霞这节课是以“听”为切入点，贯穿全过程。它体现了音乐是听觉艺术，是通过不同的音响来影响、感染人的思想。此课，学生在高老师一环紧扣一环“听”的引导下，不知不觉中进入了学习状态，积极主动的参与艺术实践。尤其她从节奏入手师生问好、讲故事，大大地调动学生们的好奇心，吸引他们的注意力和参与学习的积极性和主动性。在学习新歌曲时又采用引导学生发现问题、提出问题、大家解决问题的方法，引导学生自学。本课还有一大亮点是：高老师把《甜甜的秘密》歌曲进行二度创作，边弹边唱让学生很容易的认识部分力度记号和速度记号及应用。这种方法的好处是：最直接、最简便、最易懂，很值得推广。2、及时引领，把握方向为了让老师更好的“实施有效教学，打造高效课堂”，不仅从以上2节观摩课中来领会，在理论上也要提升。会上，我及时引领，帮助教师们把握方向。让老师明白：“同课异构”的目的不是为了比赛，比谁上得好，谁上得不好，主要是为了互相交流，互相取长补短，提高课堂教学的高效性。也就是“同课异构”为我们提供很好的交流、互动与发展、创新的平台。通过同课异构，拓宽了教师的教学思路，让教师听有所思，听有所得，听有所悟，寻找出适合于自己的教学方式和方法。而且学会了怎样听课与评课，提升了教师教学和教研水平，为达到高效的课堂做好铺垫。二、指导——成长为使本次活动的高效性，曾多次召开骨干教师会议。大家各抒己见、畅所欲言、集思广益，分工明确，充分发挥骨干教师的作用，提高教师的参研能力。首先对青年教师的两节课，对执教者教案的设计，提出合理的建议，帮助修改教案，再通过课前的预设，课中的思考，课后的反思，使这次活动真正意义上促进了教师从知识