幼儿园中班数学教案《三只熊的早餐》 张滕轩（共五篇）.docx

幼儿园中班数学教案《三只熊的早餐》张滕轩（共五篇）

第一篇：幼儿园中班数学教案《三只熊的早餐》张滕轩幼儿园数学教案：三只熊的早餐活动目标：1、感知比较物体的不同，在活动环节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。2、探索学习按照从小到大，从大到小的顺序排列物体，尝试用语言“越来越大，越来越小”进行表达。愿意大胆表达自己的想法。3、能按要求操作材料，养成良好的探索习惯。学习重点：比较物品的大小、高矮与体积的区别，将物品与三只熊进行匹配。学习难点：用短句对物品的大中小进行表述和区分。活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：大中小玩具与餐具等。2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。”2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的“草地”，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。教师预处理：追问“错在哪里？为什么？”并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。三只熊活动教学设计设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。第二篇：幼儿园中班数学教案：三只熊的午餐【活动目标】1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。【活动准备】ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。【活动过程】一、观察图片，找出熊爱吃的食物。1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示ppt(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西二、分配食物，感知熊大小与数量。1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。3、苹果。接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板听