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幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜

第一篇：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜主题名称：神通广大美猴王次主题名称：走进西游记活动名称：猪八戒吃西瓜主要教学领域：语言领域教学内容及学情分析：每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。3.感知故事语言幽默风趣的特点。重难点分析：活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。活动反思：通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。第二篇：幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。3.感知故事语言幽默风趣的特点。活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。活动反思：非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。第三篇：猪八戒吃西瓜语言教案猪八戒吃西瓜语言教案西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。下面本人为大家带来的是几篇关于猪八戒吃西瓜的语言教案，欢迎阅读。设计说明：西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。通过这次语言活动让幼儿清楚明了这个故事的发展过程，了解猪八戒和孙悟空不同的个性特点。活动中，让幼儿通过排图分情景讲述，在进一步熟悉故事的基础上，分角色大胆表演故事情节，既提高了对故事内涵的理解，又感受到同伴合作表演的乐趣。活动目标：1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。活动重点：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。活动难点：体会故事中的深层道理。活动准备：猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒活动过程：一、教师讲故事，了解故事内容1、猜谜导入故事——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁