打造卓越非凡的人生.docx

打造卓越非凡的人生

第一篇：打造卓越非凡的人生打造卓越非凡的人生——读《第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情》有感学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，为这些孩子打上了靓丽的“底色”！这些孩子长大成人后，因为大气，所以成大器——缔造非凡的人生和成就。孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观(更多的是利用自己的行动带动孩子去模仿，而非紧靠言语的说教），让孩子在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验！带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生！尊重时间：一个孩子的成功基础是让孩子找到自己的兴趣！孩子们的天生资质不一，但是徒具天赋并不保证能够成功。比拥有天赋更重要的的是：作为家长和教师的我们要精雕细啄这些本质，循循善诱地教导孩子们，让这些基础的本能转化他们的天赋，成为卓越超群的特殊结果。在孩子的成长旅途中，做为家长和教师需要付出很多，每一天都是重要的，对孩子们的无穷潜力，精雕细琢。培养孩子的第一步就是培养孩子的时间观念。理解，察知时间的人，才能善用一生做伟大卓越的实。孩子学习准时是一种生活方式。守时表现出我们能掌控自己的命运，为自己的行为负责。对一个杰出的孩子来说，过程才是最重要的。第二步：适时的阅读（包括书籍和影片）第三步：无论一个人的资质如何，音乐对孩子完全的发展都至关重要。通过音乐，学生会习得如何确实地与他人玩乐，而且会在潜意识中发展时间管理的技能，对整个人生都有益。假如一个孩子能专注于学校的学习，专注于自己的梦想和目标，他的人生会更好。劳伦斯的六个道德发展阶段：阶段一：我不想要惹麻烦。阶段二：我想要奖赏。阶段三：我想要取悦某人。阶段四：我总是遵守规则。阶段五：我体贴他人。阶段六：我有个人的行为规范。当孩子遵循到阶段六时，就开启了卓越非凡的生命之旅。杰出的孩子总是很专注；成就非凡的孩子把专注力当做个人行为规范的部分。为乐趣而阅读的孩子比大多数只阅读指定功课的孩子拥有更多的热情和持久的专注。娱乐性的阅读有助于学生精通各种专业，从艺术作品到科学实验。延长阅读的时间，然后与同伴讨论内容，是加强专注力的无价练习。“心灵之药”文学令人喜悦，需要是孩子每日生活的一部分。想让孩子更专心的忠告：给孩子一张图书馆卡和一样乐器。卓越非凡的年轻人不一定比他的同伴更聪明；他们只是发展了更敏锐的眼光，而且把事情看得更清楚。而且卓越非凡的孩子是经历了多年的磨练。做出决定：计划是微不足道的事；实施计划才是最重要的一切。一个成功的孩子有能力认定与评估自己的选择。当任务开始时，假如他们要胜任，就必须认定评估选择为绝对必要的技能。最糟糕的选择之后可能是最勇敢的选择，而在黑暗的尽头是光明。我们应该让孩子们明白在他们生命中的其他人——父母、教师、良师益友——每个人都做了一些牺牲，这样孩子们才可能成功。在他们的人生中，他们所做的努力表明了尊敬，不只是尊重自己付出的时间与努力，也是尊重那些牺牲奉献、给他们机会达到最高成就的人。没有一蹴而就的事情。我们应该奋斗，尽可能表现最佳，去赢得我们所希望拥有与达到的境界。阶段六的思考模式：一个做的好的工作就是最高的奖赏。孩子必须学会拒绝，并接受失败是人生的一部分，总有再试一次或放弃的机会。让孩子明白一个事实，他们不是宇宙的中心。向天生叛逆的小孩子解释利他主义。优秀的父母或教师能帮助孩子明白无私带来的伟大奖赏。孩子并不会因为长大成熟就不再自私；事实上，利己主义的孩子通常会长成以自我为中心的成年人，利他主义是一个重要的特征，与早去教导愈好。让孩子花时间去看其他人在达到完美之前的对错与努力。教导孩子们去支持同伴，欣赏接受其他人的进步。超越自己，放眼世界，对一生都有帮助。即使你已经是成就最高的人，仍需虚心学习。孩子必须有机会学习什么是同情达理，什么是自私自利。自私的人对这个世界的方式很狭隘，只能看到人生很肤浅的一面，无法享受人生更多的乐趣。相反的，一个慷慨的心灵不能是暂时的，应该是一种生活方式。懂得谦逊：我们真的从心里边打动人们，是因为掌握，教导，练习谦逊之美的结果。每个人都是赢家，让自己成为学生更好的楷模。让孩子看到出众的人们，他们因为自我克制而显得更加特别。每个月，每个假期做一桩善行，让我们改变这个世界而不引起别人的注意，这样我们就能教导孩子谦逊的价值。第二篇：成就非凡人生成语是固定词组，它脱胎于古代汉语，被深深地打上了古汉语的烙印，保留了古代汉语的许多特点。我们在文言文学习中若能适当联系成语，从熟悉的成语入手，会收到事半功倍的效果。在文言文学习中联系成语的常用方法有以下几种：一、联系成语释义成语中的语素有许多保留了古汉语的