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新课程改革研讨会心得

第一篇：新课程改革研讨会心得新课程评价改革研讨会之心得2010年此次新课程评价改革研讨会内容共分为三大块：英语学科模块四考试的试卷分析及教学建议；新课程英语高考改革简介；普通高中英语学业水平考试简介。下面我就以上三块内容做一总结：一、英语学科模块四考试的试卷分析及教学建议1.试题结构和特点体现了基础教育课改的基本理念；体现了教改和评价测试改革的方向；紧密联系教学内容；全面考查学生一段时间努力学习后所达到的语言水平；具有较好的效度、信度和合理的难度。（3）目的使绝大多数学生经努力学习后都能获得成就感，获得相应学分，并能帮助他们增强自信心，及时有效调控自己的学习过程，为下一步学习打好基础。（4）试卷特点I．听力部分增加了“简单记录、总结”的测试方式，加大了听力测试力度.(占20分，这要求我们要不折不扣地按课本要求对听力进行训练，甚至要多加训练)II.在语法和词汇测试中努力强调试题的语境化，考查语法和词汇在不同的语境中正确地使用。III.通过设置各种各样的书写题，较好地强调了语言实践能力的考查。如阅读第四篇问题的回答，写作部分的填空，连词成句和书面表达。IV.语法知识的考查方法多样化。V．阅读理解测试增加了“内容总结”和“按指令完成文段”题型，对英语阅读教学起到了引导作用，同时把读和写有效地结合了起来。2.各题考查内容和答题情况分析（1）听力这部分共20小题，每小题1分，满分20分。共三节，第一节为五组简短的对话，话题涉及出行方式、邀请、购物、询问时间和赞美。第二节是四段较长的对话，话题涉及到寻物、度假、野营和写作等。第三节是一篇长对话，主要考查学生灾理解的基础上捕捉和记录所需信息的能力。听力中存在的问题：1、学生不会根据所听信息推导答案，而是听到什么选什么，只能听懂一些词，而1不是整句意思。2、学生不会根据问题内容捕捉主要信息3、学生对英语数字不敏感，速记能力差教学建议：1、听力材料与本模块中的话题有关，所以每单元在导入时对背景、该话题相关词汇的补充很重要。2、把听力的读稿打出来，教给他们如何归纳大意。3、学生对数字和英语的对应性差，听到英语要立马能对应地写下相应的数字，对此做相应的训练。（2）知识运用（单选、完型）单选：（15小题，每题0.5分，共7.5分）主要对课本中出现的词、短语、句型、语法在一定语境中的正确使用。尤其强调：课本内容与考的内容完全相符。完型填空：（共15小题，共15分）主要是三类题：句子难度题、句组题、篇章难度题。考查学生文章理解是否透彻，是否理解上下文脉络和是否获取重要信息。（3）阅读理解：（共15小题，共30分）模块四主要考查四中阅读能力：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词词义；简单判断和推理。针对最后一篇阅读题，题型要注意题目要求，是用完整句子回答还是用关键词回答。（4）写作第一、二节是考查对词语的掌握及组句的基础能力。用词组、句型完成句子（填空），连词成句。第三节考查话题表述能力。写作中存在的问题：1.基本语法，尤其句法不过关。需要加强语言基础知识，尤其是句法。2.连词成句考查的句子都来源于教材中，但学生写不出。反映出课堂上练习少，学生对于课文中的语句重视不够，几乎没印象。要教给学生怎样连词成句。教学建议：1.重视加强听力教学，培养听的过程中获取重要信息，并能做简单记录的能力。避免每个模块只教阅读部分，其他一概不管的现象，要培养综合语言能力。2.要加大说的练习，否则不能对所学语言知识留下深刻印象。即使对文章中部分短语进行了学习，丹离开具体语境，这些词和短语很快会被忘记，课堂上把更多的时间引导学生练习。3.大量课外阅读，扩大知识面。这样可复现词汇，达到记忆，同时培养学生的阅读技能，如主旨要义的归纳，猜测词义，推断，细节寻找，作者意图、态度、观点等。4.连词成句的训练：写作时态、语态头脑中的素材主谓一致、词的用法句子结构读听说的积累规范词法、句法二、新课程英语高考改革简介课改省高考与过去相比主要的变化：1.自成体系的上海卷I卷ListeningSectionA.10shortconversationsSectionB.2shortpassagesSectionC.2longerconversationsGrammar&vocabularyA.multiplechoiceB.Completethepassagebyusingthewordsinthebox.Readingcomprehension(matching)SectionA.Cloze14SectionB.4PassagesSectionC.matching,suitableheadingII卷TranslationGuidedwrting2.广东卷（新课改后变化最大）i听力第二节：听取信息。要关注ii.语言