李楼小学2010-2011学年度第二学期教学工作计划.docx

李楼小学2010-2011学年度第二学期教学工作计划

第一篇：李楼小学2010-2011学年度第二学期教学工作计划金乡县李楼小学2010-2011学年度第二学期教育教学工作计划一、总体思路与基本目标：本学期的教学教研工作以县教体局教育工作会议精神为指针，牢固树立以人为本的教育发展观，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，优化师资队伍为重点，进一步推进“自主互动”高质高效课堂教学模式，努力提高课堂教学效益，丰富和提升学校教育内涵。重点工作抓落实，常规工作求发展，创新工作求突破，整体工作上层次，努力提升办学水平，以课堂教学为主渠道，不断促进我校教育教学工作跨越发展和持续发展。二、工作目标：1、加强课堂教学效益的研究，力争创建出优质高效的课堂教学模式。以课堂为载体，全面推进“自主互动”课堂教学模式；加强教学常规管理，全面提高教学质量。2、打造优质高素质的教师队伍。加强学校干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，加强师德教育和业务培训，提高教科研水平，打造高素质的教师队伍。3、加强师资内涵建设，以“教师发展”为本，夯实发展基础，加大中青教师培训，搭建更多平台，锤炼教学基本功。4加强常规管理，采用多种形式促进教学常规进一步落实。关注到每一节课和每个学科，加强监督与考核。继续坚持学业成绩评价与期末相结合的方法，平时实行等级制。三、工作措施。1、坚持制度管理。认真落实新课程标准，开全开齐所有课程，努力推进学校教育的发展。规范岗位职责，进一步制定落实《教师量化管理细则》，所有教职工进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。2、贯彻快乐教学理念。围绕快乐教学理念，建设高效、理想课堂，全面推进素质教育、不断提高教学质量。要积极组织内容丰富形式多样的各项活动，增强教师的教学质量意识，搭建教师展示与交流的平台，进一步强化学科教学工作的中心地位，营造浓厚的“教学优先、质量至上”的氛围，达成“减负增效”的思想共识，确定“教师为主导，学生为主体，制度为保证，激励为牵引”的工作原则，进一步完善教学常规管理：一要以课堂建设为核心，理论、实践两手抓，交流、评比相结合，大力提高课堂教学质量；二要学生全面发展和教师专业成长相结合，课堂教学质态评价与课堂教学绩效考核两手抓，进一步完善课堂教学评价－激励机制，促进课堂教学质量的全面提高。3、大力推进课程改革，提高教育教学质量继续深入学习实践“自主互动”教学模式的课堂教学。坚持把打造“高效课堂”作为深入推进课程改革的突破口，下大力气推进“自主互动”高质高效课堂教学效果。围绕“自主互动”教学模式，通过教师自学、讨论、写心得体会、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，吸收、消化新的信息和教育理论，在当前已有的成果上进一步强化“自主互动模式”的推进与发展，努力做出自己的特色。2、努力提高教育教学质量教学工作求实效本学期从精细入手，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。强化教学中心意识、走素质内涵发展、，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。本学期重点做好以下几项工作：一是要提高智育工作的水平。全校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。教务处要组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动，以实施新的课程标准为契机，深入开展研讨活动，以优化教学过程，提高课堂教学的质量。加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。二是加强科学、艺术、体育等综合学科的教学与研究。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务以外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。三是加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。学期末要进行综合实践活动的成果汇报。（三）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领。培养科研型教师，促进教师专业发展。深入开展课题研究活动，课题研究规范化、系统化，以课题研究带动教师的专业发展。同时，引导教师注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿，并做好校级研究成果的编辑工作。四、本学期活动安排：二月份：1、开学准备工作。2、制定各科教学计划。三月份：1、布置准备课堂教学评价。2、作业布置调研。3、召开各科教研专题会议。4、各种计划检查。5、实施“教学模式创新年”活动。6．布置“趣味运动会”。四月份：1、组织骨干教师参加外出学习。2、课堂教学评价开始。3