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校本研修总结报告

第一篇：校本研修总结报告校本研修总结报告美术课堂教学的有效性时间：x年x月x日地点：xxxx中学参加人员：教导主任）（教学组长）（教研组长）（美术教师）（美术教师）主持人：xxx作课人：xxx作课内容：xxx《流动之美》主题：课堂教学的有效性基本流程：一、主题的由来二、教学过程三、集体研讨四、教学反思五、课题总结一、主题的由来素质教育的时代背景和课改的不断深入，以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。广大美术教师在学习课标过程中，已经意识到了以“自主、合作、探究”为特征的小组合作学习方式对学生综合运用语言能力和养成学生健康向上品格的重要性，并进行了相关的积极实践与探索。我们认识到学生是学习的主人，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式；因此，教师在课堂上应大胆放手，让学生积极参与，最大限度地给学生以自主学习的机会；引导学生主动地进行自学、探究、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力，让学生在自主、合作、探究中力图创新，学会创新，使学生获得积极的情感体验，个性得到张扬，促进学生的全面发展。近年来，我校美术教研组老师们在教学过程中认识到了课堂实效性的重要作用，并根据自己在实践过程中遇到的问题，不断总结反思，探索提高课堂学习的有效性成为了我们追求的目标。二、教学过程教学目标：1、认知目标：引导学生观察有美感的流动现象，关注生活、关注自然，增强学生发现知识、探索知识的兴趣。2、技能目标：欣赏、分析、了解形式美感中的节奏与韵律，学会大胆运用有流动感的纹饰，表达流动的美，完成一件作品，开拓想象力，增强表达意识。3、情感目标：通过观察，欣赏，实践来让学生学会热爱生活，热爱自然。并获得对美术学习的持久兴趣。丰富想像力、创造力，增强表达欲。教学重点：揣摩、品味流动现象之美的感受。教学难点：引导学生总结并运用“节奏与韵律”的形式美法则。从而提高美术作品的表达力。设计思路：1、感受流动之美：通过欣赏有流动感的图片、艺术作品，描述、分析流动带来的美感享受。2、品味流动之美：通过实验来体验实践的乐趣，进一步感受流动的美。3、升华流动之美：通过与音乐的结合来体会音画交融的美，并感受形式美感“节奏与韵律”4、创作流动之美：通过课堂练习，煅炼学生的技能技巧与创作的能力。展示交流学生作品，在交流中共同进步。课前准备：学生方面：1、观察、记录自然生活中具有美感的流动现象。2、准备绘画工具纸、笔、油画棒等。教师方面：1、做实验用的物品、图片、2、制作相关课件。教学流程：导入语：（1分钟）自然界中有很多流动的现象，如潺潺的溪流、弯曲的小路等等，它使我们的世界洋溢着活力，充满着生机，下面我们一起来领略一下流动之美吧！出示课题。新授：感受流动之美（5分钟）用多媒体放映图片，学生欣赏流动现象之时，开拓视野，提高学习兴趣，调动其积极性。教师利用直观展示法。教师提问：生活中我们还见到过哪些流动的现象？答：如柳条、卷发、方便面、人体的曲线美等。（通过师生互动，联系生活，让学生学会联想和表述。）问：大家看到的这些图片以及我们刚才想到的这些东西，它们有什么共同特点呢？答：都是弯曲的，都是流动的。有自然界的，有生活中的。师生共同总结：流动的美来源于线条之美，是回旋、波状、连续的线条所产生的特殊之美。由此可见，这些流动的现象有很多，大致可以归纳为人造型和自然形。设计意图：在这里教师可以用启发教育的教学方法。鼓励学生大胆回答问题。同时体现了知识与能力的学习。初步调动学生的学习兴趣。（二）、品味流动之美（10分钟）导入语：刚才我们了解了一下生活和自然中的流动美，那么还有其它方面的吗？我们来做两个小实验吧！实验一，用一鱼缸装半缸水，滴上几滴墨汁，用棒慢慢搅动，之后用吸水纸吸取水中墨汁，取出，纸上会形成很多自然肌理。实验二，用一白色瓷盘滴上几滴墨或稀释的水粉色，转动瓷盘墨或者是颜色会流动，之后根据流动形，稍微添加，成为美丽的图案。设计意图：通过两个实验来体会流动所产生的偶然美。进一步提高学生的学习兴趣和观察力。（三）、升华流动之美（8分钟）导入语：刚才的小实验好玩儿吧，同学们回家后可以试着做一下，你也会做出很多意想不到的图案的。那么我们在来看一下其它艺术中有没有流动之美呢？！活动：请学生听贝·多芬《命运》和《献给爱丽丝》两种不同风格的音乐，试着用流动线条表现出来。设计意图：在这一环节安排中，是音乐与美术学科的整合，让学生在听觉的享受同时，体会一下“节奏与韵律”的形式美感。运用的是兴趣教学法。导入语：这些简单的线条呀，好象有了生命力一样，也有了“节奏与韵律”了，是吗？对，就是这样的，在美术作品中也讲究节奏与韵律的。知识点：节奏：是指一些可比因素，如大小、高低、曲直、浓淡、虚实、冷暖、明暗等有规律的交替反复。韵律：是