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榆林市第九小学教师素质提升活动总结

第一篇：榆林市第九小学教师素质提升活动总结榆林市第九小学教师素质提升活动工作总结为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，认真落实榆林市《关于中小学教师素质提升工程实施方案》，我校按上级有关部门的要求，有计划、有步骤积极深入开展教师素质提升活动，全力做好我校教师素质提升培训工作，全面提高教师的教育基本素养。切实提高“提升工程”培训的实效性。现就一年来我校教师素质提升活动的培训工作作如下总结。一、学校基本情况我校是全市具有一定规模和较好办学条件的一所学校，现有教学班53个，学生3326人。教师172人。在教师素质“提升活动”中，教师全员参加。二、教师素质“提升活动”的基本做法(一)、加强领导，明确职责自收到相关文件开始，学校就着手准备本次素质提升活动培训的相关工作，成立了以梅俊华校长为组长的“提升活动”领导小组，王利娥、冯祯副校长为副组长，主管教师培训工作，学校各教研组具体落实培训的各项事宜。接到上级文件后领导小组就“提升活动”进行专门会议商讨如何实施本次教师素质提升培训工作，将教师素质提升培训工作作为学校各项工作的重中之重。在校本培训中重点落实好“提升活动”校本培训的相关内容，召开了全校教师素质提升活动动员大会，向全体教师传达教育局文件精神，宣传本次活动的重要性和务实性，制定了《榆林市第九小学教师素质提升活动实施方案》，并及时做好教师素质提升活动工作阶段性小结。使全体教师深刻体会到本次活动是教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次素质提升培训工作之中。（二）制定奖惩制度：1、全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。2、集中培训辅导，建立签名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。4、针对培训内容每位教师积极进行专题研究、教师“三笔字”、普通话训练、说课、上课，做到人人参与。根据每位教师参与学习的态度、作业与成效，评选“提升活动”学习先进教师，并给予一定的奖励。（三）素质“提升活动”的实施途径1、加强学习，理论引领教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师，一年来，学校通过教师参加榆阳区组织的说课、上课大赛活动、榆林市教学研讨活动、学校教育教学论坛活动、学校教师教学能力大赛活动、“高效课堂”观摩课活动、学校青年教师基本功大赛等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。通过网络聆听教育教学专家的理论讲座，更新教师教育观念，树立新的教育理念，创造学习文化围氛，夯实教师文化底蕴。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，转变教育观念，投身新课程改革实践，为提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教师的培养奠定了基础。2、加强校本培训，自觉走进新课程教师素质提升校本培训需要理论的学习，更需要教师教学实践智慧的交流与分享，为此，学校为教师培训提供教学实践智慧碰撞的平台。（1）量身定制校本培训，塑造良好师德。在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，并订制了切合我校实际的师德培训计划：2012年下半年开始，我校素质提升活动中进行“师德与教师职业”校本培训，在培训会上宣讲《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，《中小学教师职业道德规范》。宣讲授课教师王徐玲认真备课，结合当前教师师德滑坡现象有的放矢的讲解得到了教师的认可。多次集中全体教师进行师德培训，老师们认真听讲，认真做好笔记，并在今年学前周期间全体教师坐下来，结合自己工作实际谈师德、讲师德，进行思想上的交流。这些讲座、宣讲、交流，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我们教师的心田。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使教师们在教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。从而加强学校师德建设，规范了教师教育教学行为，每位教师更加爱岗敬业，无私奉献。（2）积极开展课堂教学实践展示活动。课堂教学，是教育思想的发源地，是创造性活动的源泉。我们要求教师参加教师素质“提升活动”培训时要把重心放在课堂教学上，以课堂为基地，以实践为基础，更加关注学生的学习，以提高课堂教学效率为目标，深入开展全校“教学能力基本功大赛”和“两课一评”活动。我们结合学科教研活动，学校成立了“教学能力基本功大赛”和“高效课堂”观摩课活动领导小组，制定了“教学能力基本功大赛”、“高效课堂”观摩课活动评价标准。组内教师课后与授课教师共同研讨交流。同时开展教师的学习成果展示活动，探讨提升教师素质策略。每位教师负责每学期参加一次教学实践展示、观摩、讨论活动。展示教师三笔字、经典诵读、教案、说—上课、课件制作等教学成果。对在