毛毛虫教案精选.docx

毛毛虫教案

第一篇：毛毛虫教案活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思活动名称：毛毛虫设计意图：在平时的生活中，当幼儿看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等各种各样的反应。然而，大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在本次活动中试图通过一个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿学会正确地使用量词。活动目标：1.认知上：在游戏情景中理解故事内容，学说完整短句。2.能力上：在活动中学习正确地使用量词。3.情感上：乐意参加文学活动，体验成功的快乐。活动准备：PPT、音频、图片、毛毛虫活动过程：一、播放音频，激发兴趣。（1）教师播放音频，请幼儿说出音频中的声音是什么？是谁发出的？通过播放吃东西的声音，引导幼儿逐步猜测故事中的主角及其声音的来源，从中激发幼儿的活动兴趣。（2）出示图片引出毛毛虫肚子饿了的故事。二、角色体验，层层深入。（1）播放课件，引出毛毛虫，毛毛虫第一天饿了吃一个苹果。教师：毛毛虫第一天肚子饿了，它看到了什么东西？是如何吃掉这个东西的？（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、饼干、树叶的图片。教师小结：毛毛虫第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉，第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块咖啡色的巧克力，第五天吃了五片绿树叶。（3）播放音频，引导幼儿初步体验毛毛虫吃东西的声音。这一环节是本次活动的重难点所在，利用课件与教具积极引导幼儿进行主动学习，通过创设毛毛虫找东西吃的游戏情境，让幼儿在快乐的氛围中加深对故事情节的认识与理解。三、情景结尾，深化主题。（1）通过游戏引导幼儿感受毛毛虫吃东西的过程，以及吃东西时的动作与声音。（2）教师强调量词，让幼儿在轻松自然的氛围中初步感知毛毛虫变成蝴蝶的故事并会说适当的量词与短句。（3）请幼儿扮演毛毛虫吃东西，让他们说出第一天、第二天、第三天……第五天毛毛虫分别会吃什么东西，会如何吃？四、游戏中轻松结束活动。请幼儿扮做蝴蝶在音乐中像蝴蝶一样飞舞。活动延伸：引导幼儿在下次的活动中认识关于毛毛虫变成蝴蝶的过程，并在美工区中运用颜料引导幼儿画毛毛虫，用泡泡泥制作毛毛虫。活动反思：本次活动环节完整，环节之间联系紧密，过渡自然。通过游戏的方式让幼儿理解毛毛虫的故事。在故事中掌握有关量词的使用。活动中，幼儿的参与性与积极性较高，大部分幼儿的注意力都较集中，但因教师经验的缺乏未在活动中关注到全体幼儿的发展水平，致使个别幼儿未充分的掌握重难点，在以后的活动中，将会不断的反思并改进。第二篇：毛毛虫不见了教案毛毛虫不见了教学目标：科学探究目标：1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的猜想和假设。2．能通过多种渠道搜集某种变态发育动物一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。3．能用文字（记录表）、画图、系列标本的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。4．能归纳出变态发育昆虫生长发育的基本过程分为哪几个阶段。5．能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。情感态度与价值观目标：1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。科学知识目标：1．能解释毛毛虫不见了的原因。2．能用自己的话说出变态发育的概念。3．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。教学重点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。教学准备：教师准备：有关各种各样的发生变态的动物的发育过程的图片和资料制成网页。学生准备：搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料。教学过程：导入新课1．谈话：今天我给同学们带来一个谜语故事，看谁能找到这个故事的正确答案？2．播放毛毛虫要过河的动画：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没借用任何物体，却过了小河。你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？［板书课题15毛毛虫不见了］3．学生提出自己的猜想。4．提问：怎样证明自己的猜想是否正确呢？5．学生交流自己的想法。（学生可能会想到亲自观察毛毛虫的生长情况，或者想到查找资料的方法，来了解毛毛虫的生长情况。）［采用同学们喜闻乐见的动画形式，设计问题情景，提出探究问题，引发学生思考，激发了学生的探究兴趣］学习新课一．指导学生探究毛毛虫是怎样过河的1．谈话：课前我们布置同学们观察毛毛虫的生长变化情况，并做好观察记录。记录方式可以用我们书中提供的方式，也可以用自己设计的其他方式记录。记录时一定要注意注明日期、发生的变化。现在，哪位同学愿意把自己的成果展示给大家？2．展示同学们观察到的各种不同的成果。3．根据学生汇报情况进行总结。同学们观察得非常认真，有些同学在观察过程中发现了毛毛虫微妙的变化，并采用多种方法做了准确记录，获得了可贵的第一手资料。这种做法和同学们认真细致的观