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省化学教学能手学习心得

第一篇：省化学教学能手学习心得山东省初中化学教学能手优质课比赛学习心得济南十二中米春阳四年一度的山东省初中化学教学能手优质课比赛，于2011年10月30日至2011年11月2日，在淄博市桓台县世纪中学举行。在学校领导支持下，在化学组老师帮助下，我前去听课学习。比赛共进行3天，分为三个课题：《原子的构成》、《元素》、《元素周期表及复习》，7名教师一个课题进行讲课，共21名教师参加比赛。参赛选手是山东省各地市选拔而出的初中化学教学的精英，因此，这次省优质课比赛，的确是一次难得的学习提高的机遇，通过这次优质课的学习，自身感觉的确实收获了很多，有些是直接就可以应用到自己平常的教学当中，有些可能会在潜移默化之中对自己的教学产生一些有利的影响。以下是我这次学习的几点教学思想的心得体会：第一，时刻努力提高，永争第一。见到了高手，精英，自己更加明确了自己的奋斗目标。通过这次活动，长了见识，的确见了很多优秀的老师，自己警告自己决不能停滞不前，闭门造车。在以后的工作当中，应当为自己定一个更高的目标，时刻以一名优秀老师的标准要求自己，要在不断的努力和学习当中提高自己。使自己也成为优秀的初中化学老师，化学教学的先行者。第二，要站在更高的层次上去分析教材。给我印象很深刻的是，每位参赛选手在教授化学知识与技能、过程与方法的同时，更有对化学观念的教学。微粒观、元素观、变化观等先进化学观念有效提升了教学高度，加深了教学深度，对学生认识世界，形成正确的世界观、人生观、价值观有重要的指导意义。教学说到底我们是教的方法，而不是知识，也就是要授之以渔，不是授之以鱼。只有交给了学生学习方法，他们才能不断的自主学习，不断的提高，才会在学习过程中体验到成功的乐趣。这就要求我们老师要深层次的分析、挖掘教材，透过教材的知识层面，站在更高的方法与技能层面。只有这样才能让学生获得真正的提高，自己才能成为真正的教育者。当然这样说不是降低基本知识的要求，只有基础知识牢固的基础上才能够深层次的提高，因此在教学过程中不可要求每一位学生一下子就学会了一种方法，要在不断的学习中慢慢渗透，使学生在潜移默化中自然掌握。第三，新授课要突出重点，抓住核心内容。一节课的时间有限，有的章节内容有多，那么能不能面面俱到的讲解呢，这样会使得一节课的内容过多，看上去自己讲了很多东西，可往往效果很差。因为东西太多，学生掌握起来困难，尤其是很容易打击程度差的学生的积极性和自信心。所以要突出重点。因为只有系统化、结构化的东西才容易记忆，容易掌握。这就要求每一堂课有一个最基本的目标，通过这个目标把最核心的知识系统化、结构化。本次比赛第一课时《原子的构成》，包含原子结构和原子中电子两大重要内容，在平时教学中需要分二到三课时，参赛选手在45分钟内有效进行了整合，突出重点，突破难点，是我在平时教学中需要注意和改进的地方。第四，课堂上和学生互动要有充分的预见。学生回答问题，老师要给出及时的评价，对于学生的疑问也要给出及时的评价。要充分尊重学生，真正做到教学以学生为中心，对于出现的问题不能一味的往自己的想法上引导学生，将知识强硬的授予学生。更不能对出现的问题视而不见。这就要求我们课前要对可能出现的问题有充分的预见。对于学生的问题要有准备，在探讨中使学生的问题得以解决。第五，合理有效地利用各种教学手段，保持优良的传统，有效进行创新。随着的飞速发展，教学手段也趋于多样化，如果合理的利用会很好的促进我们的教学，可如果使用不当也会有适得其反的结果。学习使用新的教学手段的同时也要保持以前被证明行之有效的好的传统。各种教学手段都是为教学服务的，只要是有用的我们都可接受，但绝不能一味的创新而不顾其他，最终很有可能会导致新的没学来，老的丢掉了。化学有些概念很抽象，用多媒体能够使学生更好的去理解，这一点是老的教学手段所不具备的，还有其他等等，但千万不要忘了我们要在有效地基础上创新。第六，要及时的对自己的教学作出评价。新课改不再要求对学校经常组织考试，而且考试成绩也不能排名公布，这不是说不让考试。缺少了评价的教育是不健全的。只有做出及时有效的教学评价，才能及时掌握学生情况，进一步促进自己的教学。我们要掌握学生每一堂、每一周、每一学期的情况，就要做出课堂评价。课堂评价可以有多种形式，不知是考试，如课前提问这种优良的传统就是要保持的。要对不同层次的学生有不同的评价标准，评价每一位学生不能只看分值，要看到他们的进步，用进步的幅度去衡量。第七，汇总参赛选手的经典“语录”。1、情景剧形式演示氯化钠形成过程：问：你得瑟什么？答：多一个电子，不稳定。2、一句话总结提升，不要让学生随意表达，不能让学生“绑架”老师。3、先描述现象，在现象前加一个为什么，就是一个问题？所以同学们都有一双慧眼，去生活中发现问题吧！4、本节课我们以想象为主线，