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第8课《英国的制度创新》教学设计

第一篇：第8课《英国的制度创新》教学设计第8课《英国的制度创新》教学设计课程标准：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。教学目标：了解近代英国君主立宪制度和责任内阁制的形成和演变历程。培养学生全面比较、综合归纳问题的能力。认识历史传统对近代民主政治制度建立和发展的深刻影响。教学重点：《权利法案》在君主立宪制形成过程中的作用。责任内阁制的形成教学难点：内阁制中君主、首相、责任内阁制之间的关系，英国代议制君主立宪制的特点。教学方法：阅读指导，模拟感悟教学过程：导入新课：“谁相信„„一个受人尊重而富裕的国王，有着无限的权利去做好事，却无力为非作歹呢？”著名的启蒙思想家伏尔泰曾经对英国的政治制度作上述评价讲授新课：一：从《大宪章》到《权利法案》----------议会逐渐掌握立法权师：英国近代民主制度的历史渊源由来已久，有哪些与后来的民主制度类似或者启发着后世制度建设的？生：有限王权与议会制度1.历史传统：a.以法律限制王权-----有限王权。（《大宪章》目的、原则）b.以议会决定大事----议会的开端（上下两院的区别）师：限制国王的势力发生了变化，角色也在转变，国王也有与以往不同。归纳一下吧。生：走向中央集权，贵族势力渐衰，一批贵族资产阶级化。国王来自有着更封建专制传统的苏格兰。2.现实矛盾：王权与议会的斗争（解释：新贵族）师：为什么斗？斗什么？怎么斗？生：为了利益，财与权，议会口舌之争与武装对抗①斗争原因：阶级利益冲突。封建统治阻碍资本主义发展。（王权膨胀，议会势力发生了转换。王权由资产阶级的同盟者、保护者变成压迫者、阻碍着。一言以蔽之，争权。）②斗争焦点：围绕征税权，王权该不该遵守传统，受到约束。③斗争方式：议会斗争与内战。（争取利益最大化；无原则的妥协；还是根据国情，力量对比，维护法律与传统，妥协，求稳）3.君主立宪制确立斗争胜利：光荣革命。（解释）----进口的、议会的国王确立标志：《权利法案》颁布------法律至上；议会至上。目的意义：限制王权（直接目的），确立议会主权。确立„师：《权利法案》限制了国王哪些权力？生：（立法司法税收军权，召集解散批准权）师：《权利法案》确立了议会哪些权利？生：立法权，财权，自由召集，自由辩论，监督政府师：《权利法案》吸收了《大宪章》什么思想？《权利法案》与《大宪章》最主要区别在哪里？生：有限君权，法律至上。维护的阶级利益不同师：总结：君主立宪制建立的意义：统治方式变化，人治走向法治，近代社会标志。划时代意义。妥协但适应英国国情，内部长期稳定，海外称霸和工业革命，促进了资本主义发展。为其他资本主义国家提供了借鉴模式。二、责任内阁制的形成-------内阁逐渐掌握行政权1、政府的演变------内阁走向独立掌权师：国王行政权力变化趋势？生：国王逐渐“统而不治”有限君主-----虚位君主（利益有保障，能力与兴趣）师：内阁职能变迁轨迹如何？生：内阁：咨询机构----逐渐独立掌握行政权（师：明朝内阁与英国内阁的异同点有哪些？生：性质与权责，基础都不同）首相：财政大臣----内阁领袖【首任：沃波尔】（沃波尔能够自行选定内阁人选，并可以迫使内阁阁臣达成一致共识。由于沃波尔所享权力以往在内阁无人能及，所以他才会被认为是英国的第一位“首相”。）2、内阁与议会的关系-----------内阁向议会负责。师：假如你是一名内阁成员，你支持的一项行政事业钱花了不少，没见到成效。被议会质疑，首相引咎辞职，你怎么办？生：【集体负责，与首相共进退】【若被议会投不信任票，被迫集体辞职】师：假如首相与你都认为成功只在再坚持一会，要继续把事业做下去，怎么办？生：【解散议会，重新大选，------让选民作决定。对议会起到一定制约作用】师：假如你是首相，会怎么做，尽量减少议会阻力？生：（让支持自己的党派在议会中占多数）3、两党竞争，议会多数党领袖组阁。师：权力制衡之两套马车？如何逐渐定型？怎么去看待他们相互的制衡的作用？生：最初辉格党与托利党形成，演变为自由党与保守党。后来工党取代自由党。生：作用是相互竞争。监督。制衡。-------轮流执政。党派争夺议会席位，有利于改革，争取优势。总结：英国君主立宪制度的特点：基础是代议制，掌行政权的政府是首相与内阁，政权的核心，向议会负责。议会是最高权力中心，掌立法权。国王成了虚位元首，国家的象征，礼仪的角色。首相既是内阁的领袖，行政权的掌握着。又是议会多数党的领袖，拥有立法创议权。实际的最高决策者和领导者师：凡资本主义制度的特点，注意抓住两个三点：三权的归属，三个机构职能。国王如何，内阁与首相如何，议会如何，相互什么关系。三、英国代议制民主制度的发展１８３２年改革。根本原因是