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第3节内燃机的教学反思

第一篇：第3节 内燃机的教学反思第3节内燃机的教学反思热机是“热与能”的最后一节，本节的教学内容属于应用性的知识，与生产、生活有密切的关系。热机本质上是将化学能转换为内能，再由内能转化为机械能的能量转化器。就其相关知识的外延而言，热机的教学可以和人类社会生产力的发展、环境保护和人类的可持续发展等相联系，可拓展的范围相当广泛。基于生活经验，学生对于“发动机”的概念并不陌生，但对于“热机”及其工作原理的了解却基本上都是空白。本节内容的学习要以机械能、内能、能量的转换等知识为基础，通过实验进行引入，帮助学生复习了过去的知识的同时，引出了新的一课：热机，逻辑清晰严密。再通过热机历史的了解，帮助学生了解历史的同时感受物理学给人类带来的巨大作用及艰辛的演变道路，帮助学会树立科学的价值观：凡事不能一蹴而就，需要不断改进，没有最好只有更好。再通过热机工作原理的讲解，帮助学生深入地了解热机，由于本节内容热机属于知识性内容，不易进行实验操作演示，固我结合了flash，ppt等多媒体手段帮助学生进行理解，突破了难点，抓住了重点，很好地弥补了传统教学在本节内容教学的不直观，不容易理解的困难。配合一定数量的练习，帮助学生在课堂之中就把所学的内容进行消化吸收，时间分配合理，下课正好打铃，课上时间充分利用，效率较高。板书设计以树状结构进行展开，很好地帮助学生形成知识网状结构，吸收消化知识。这些就是本堂课的优点。用一个词语概括本堂课，那就是：顺利。当然本堂课还是有一些不足的，第一：flash不是原创作品，都是借鉴了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。第二：本堂课实验不多，不能体现物理课作为一门实验性课程的课程特色。我希望能有更多老师对我的这堂课进行点评，帮助我找出我课中的一些问题，促进我的提高。第二篇：第3节、电阻的测量教学反思《电阻的测量》的教学反思用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，也是欧姆定律的具体应用，对于加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。伏安法是电学综合实验，涉及的知识面广,实验技能的要求比较高,本节课的教学设计注重引导学生主动探究来获取知识。伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡和定值电阻的电阻，通过对比发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。加深学生对“电阻是导体本身的一种性质，他的大小与材料、长度、横截面积和温度有关。”这个知识点的理解。回顾本节课的教学有几处成功之处：一、本节课的引入利用了多媒体的呈现性，将学生课下研究问题的小片段录制下来，录像中的同学遇到了难题“没有电阻表怎么才能测量出电阻的大小呢？”同学们通过观看录像直接引入新课。这样做既贴近学生的实际，又增加了学习的趣味性，学生的学习兴趣一下就调动了起来。由学生发现问题，这样就避免了由教师直接把问题抛给学生的那种生硬的感觉，更有利于学生接受。二、本节课力图体现新课标的理念，教师在教学中始终起着引导作用，把问题的解决留给学生，让他们自己发现问题，寻找解决问题的方法、设计实验方案、进行实验探究，最后得出结论，充分发挥了学生的主体性，同时也培养了实验设计能力、操作能力、实验观测能力、分析、总结、和逻辑推理能力。三、课件的设计能有效的发挥多媒体辅助教学的作用。利用视频引入新课，既生动又形象，容易引起学生共鸣。模拟电路的连接环节有效地展示了实验电路的连接过程，解决了学生连接电路过程可能出现的问题，这样就避免了在实验过程中有些同学因为连接电路环节出现问题而无法完成实验。直观，形象，生动，省时，大大提高了课堂的效率。当然在这节课的教学过程中也存在着很多的不足之处：一、在实验探究的过程中加强同学间的协作让每一个学生都得到相应的发展是教师必须关注的问题。这节课中反映出个别同学没有积极性，玩了一节课，什么也没学到；有的组同组的同学太霸道没有别人动手的机会；也有的同学依赖性强，自己不愿动手。这些迹象表明在实验课中调动全体同学的积极性，组内成员间如何协调，教师如何有效监控各个组的动向等问题还有待我深入的思考想出更切实有效的解决方法，这也反映出在新的课堂模式下驾驭课堂能力有待进一步提高。二、课堂上学生积极性的调动还不到位，学生发言的热情没有充分调动起来，个别同学没有主动地跟随老师的问题积极的思考，而是冷眼旁观，随大流，等着其他同学的答案。在今后的教学工作中我要继续加强学习，拟补自己的不足，多学习他人的优点，并融入到自己的课堂教学中去，不断提高自己的业务水平。2018-10-30第三篇：内燃机教学反思内燃机教学反思内燃机的教学一直以来是教学过程中的一个难点，主要是由于学生很难有机会亲眼看一看内燃机的内部的工作过程