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考场作文指导之

第一篇：考场作文指导之考场作文指导之—（审题和拟题）作者：朝阳县羊山实验中学李树锐《义务教育语文课程标准》中初中生的写作，有这样一个要求：写记叙性文章，表达意图明确，内容充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。可见初中生作文以记叙文为主，在中考，大部分学生也是通过记叙文才能拿到高分。今天我就简单的谈一谈初中考场作文的一个重要环节——审题和拟题。一、命题作文：审题是作文的第一步，审题即审视所给的文章题目，即通过题目本身的字面意思和深层次内涵的思考，来准确把握写作方向。如何才能做到审题准呢？1、读懂题目，明确重点。作文题目不仅是作文的眼睛，更是作文的灵魂，根据题目我们可以确定作文的中心思想，进而确定选材的范围。2、深入分析、抓住题眼。细看题目，找准题眼，我们的作文就不会跑题，就能准确立意，有的放矢。3、一篇作文写得是否成功，我们首先还要从题目中去挖掘题目背后的深层含义，发现潜在的情感，价值观念，是非判断。这也是全面、准确而又深入理解文题的必然要求。以《读书常乐》这篇给定题目的作文为例，审题时，从字面上看题目中有两个关键词“乐”和“书”，由此首先可以确定，文章必须围绕我和书展开，讲述其中的故事，再结合实际就不难发现，在这个知识改变命运的时代，读书和学习具有积极的意义，再联系自己的生活经历，融入自己的苦乐感受，就不愁写不出真实感人的好文章了。又如《风雨中那把伞》，这个题目中，“风雨”和“伞”是关键词，可以确定为写人记事的记叙文，在风雨中发生的故事，“伞”体现了一种关爱。也可以把“风雨”引申为“人生道路上遇到的困难”，“那把伞”是指别人无私的让人感受到温暖的关爱。前者容易，后者却有表现力，但后者需要在开头和结尾扣题才可以。这样一分析，我们就有话可说了。二、话题作文：所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象力，说自己想说的话，写自己熟悉的事，抒发自己的真情实感，发表自己的独特见解。话题作文不同于命题作文，如何做到审题准呢？“两个不忘”是审好题的必要条件：一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。这些提示语，只要认真阅读，就能开启我们的思维，进而去拟题、立意、选材、作文。在阅读时，我们要仔细揣摩，寻找与“话题”之间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。二是不忘“话题”，“话题”是题眼，相当于命题中的关键词。不管是拟题、立意、行文、开头、结尾，这个话题都要贯穿始终，并且也要挖掘这个题目的表层意思和深层含义。审题这一关忽略了，你就走错了一步关键棋，另外，话题作文在审题之后，就要根据自己的分析，拟一个恰当的题目。常言道“文题善，佳篇成一半”。有一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙。那么，如何给话题作文拟题呢？紧扣话题做到两点：一是新颖别致。标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，衣衫但又不能落于俗套，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。如《我的家》、《难忘的家》等标题就显得平淡，缺少新意，而用《家是一种岁月》、《家是我永远温馨的风景线》、《我的家庭王国》等就显得别致生动而又有文学味。二是要简洁凝练。标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。话题作文的拟题，常用的技法有：一、巧添加。巧添加就是在话题关键词的前面或后面，添加新词，对其进行填补充实。如以幸福为话题作文，前后添加就可以拟出以下题目：1、《追求幸福》，2、《追求幸福没有错》，3、《体味幸福》，4、《幸福是一种心情》，5、《幸福在哪里》，6、《为了幸福而努力》。二、巧修辞，在拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人等修辞能使呆板枯燥的文题变得生动形象、鲜活有趣。1、以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》（夸张）；2、以“环保”为话题——《地球就诊记》（拟人）；3、以“书”为话题——《别了，漫画书！》（呼告）；4、以“家”为话题——《家，我们成长的避风港》（比喻）等。三、巧引用。1、在拟题时巧妙的借用一些或改用一些名言警句、诗词佳句，会使文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，如《己所不欲、勿施于人》、《淡泊以明志、宁静以致远》等。2、直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，喜闻乐见也可以使人倍感亲切，引起共鸣。引用流行歌词：以“宽容”为话题——那英的《一笑而过》。另外，为记叙文拟题，也可以用上故事发生的时间：《那个雨天》，地点：《田野里的快乐》，或者行文的线索为题。总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、新颖、有诗意，这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。最后，我们还要注