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自考财务管理学教学改革探讨

第一篇：自考财务管理学教学改革探讨自考财务管理学教学改革探讨摘要：财务管理学是一门理论性、实践性和应用性很强的课程，深入探讨和研究其教学方法，进行必要的教学改革，不仅是扎实完成教学计划，满足教学大纲的要求，也是为培养具有理论与实践技能的财务人员打下基础。长期以来，自考的财务管理教育存在着教学内容枯燥、教学与社会需求脱节严重等问题。作为自考教学改革的试点院校，江西蓝天学院经历了一些这方面的探索，本文提出了财务管理学改革教学模式的一点经验和建议。关键词：财务管理学改革自考随着我国市场经济体制建立健全和改革开放的进一步发展，财务管理学的地位越来越重要，财务管理理论和实践也发生了深刻变化。如何发现财务管理教学中的问题，培养能适应市场经济1发展需要的高素质的财务管理人才，是现阶段财务管理教学工作者应重点思考的问题。一、实现成功改革的前提首先，应该转变财务管理学教学观念。自考的培养目标是以就业为导向、培养实用型的高技能人才。与此相适应，自考的财务管理教学急需转变传统的教学观念，进行教学改革和教学方法的创新。强调学生知识和能力并重的教育质量观。应用型人才的培养，教学理念应该从单纯的注重学生知识的掌握转变为强调文章由整理学生知识与能力并重。其次，改革目前的考核体系，目前的考核体系只注重单一的笔试成绩，而财务管理学特别注重学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，教学应该多角度的考核学生，才能达到教学目的。第三，丰富教学方法和手段。教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的手段。适应新形势下对实用型财务人员的需要，积极探讨和研究财务管理课程的教学方法，不断进行教学改革，体现自考教育的要求和特色，应将启发式教学贯穿于课堂教学始终，增加案例教学的比重、充分利用网络手段和资源，实施情境教学，使学生不仅提高学习效率，而且增强学生分析问题和解决问题的能力。第四，应该进一步完善教材。自考财务管理学教材，重理论、轻实践，已不适合应用型人才的培养。所以，自考院校要组织会计专业教师努力开发新教材，建立具有明显专业特色的教材体系。二、现阶段改革的一点成果1、目前，江西蓝天学院对自考的财务管理学教学已进行了初步的改革，由于教学已不再受到国家考试的限制，教师在教学上比较灵活，可以讲解一些书本上没有，但实际却非常重要的知识。例如，学生以前虽然学习了第十章财务分析，可是绝大多数学生连到哪下载上市公司的财务报表都不知道，即使老师给学生发送了一份某上市公司的财务报表的电子邮件，可是学生还是反映不知道如何打开pdf格式的文件。现在这种情况已不存在。2、以前很多自考学生基础较差，加上管理上学校特别1本文是江西蓝天学院“教育教学研究与应用工程”2010年度项目《〈财务管理学〉课程教学改革研究》阶段成果，项目编号：JY1040强调通过率，导致很多老师在教学上往往采用应试教育的方法，比如搞题海战术，上课时往往不愿花时间讲解知识点的核心思想，知识点之间的联系，来龙去脉；而是往往花大量的时间讲解这个知识点容易考怎样的题目，这种题目的解题步骤，让学生把解题步骤和公式机械的背下来。比如说在教材467页的本量利分析中，出现了大量的公式，如保本销售量、保本销售额、目标销售量、目标销售额等等。不少老师只讲解解题步骤，让学生把解题步骤和公式机械的背下来，对公式的来由避而不谈。现在没有国家考试的压力，教师可以花时间详细讲解，学生也学习时更加轻松，教学内容也不再像以前那么枯燥了。3、任何一门课程的讲授和学习都需要掌握其先导课程的相关知识及理论精髓。财务管理学的先导课程是西方经济学、管理学原理和会计学，可以说学生对这几门课程的掌握程度直接影响了财务管理学的学习效果。但是由于经济学自考通过率较低，课程学习难度大，在一些学院，为了提高自考学生的通过率，并不开设这门课程。在以前的教学中学生的基础知识掌握不牢，对于一些基本概念和理论模糊不清，给财务管理学课程的教学工作造成一定的困难。现在由于课程的改革，学生的基础知识有了明显的改善。4、以前由于现在生源竞争激烈，许多学校为了确保通过通过率，往往采用应试教育模式，以教材为中心、以通过率为目标、以教师的讲授为主的单向的知识的传递。这种教学模式的优点在于教师可以掌控教学的整个环节，可以在有限的学时里传播大量的知识点；缺点就是将学生的学习完全被动化，不懂得思考，既没有充分调动学生的学习兴趣，也没有培养学生独立思考的能力。现在教学中教师的教文章由整理学理念强调的是理解，在理解的基础上进行记忆。学生学的更加轻松了，而且充满成就感。小结：自考财务管理学教学现状中存在的种种问题，是由于目前的生源环境、考试环境造成的，需要学校创新管理模式、甚至教育部门的改革来改变现状。江西蓝天学院在自考财务管理学教学方面已取得一些成果，得到了一些学生的认