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语文：第三单元复习教案(苏教版七年级上)

第一篇：语文：第三单元复习教案(苏教版七年级上)第三单元复习教案第一课时目标提示1.欣赏作品展现的美好画面，体会作者的美好情思。2.学习确定小说的线索。3.理解人物描写和景物描写在小说中的作用。各个击破1.重点词语注音、释义归省：回家探望父母。撺掇（cuānduo）：从旁鼓动人（做某事），怂恿。怠（dài）慢：招待不周到的意思。凫（fú）水：游水。潺潺（chánchán）：拟声词，形容水流动的声音。吁（xū）气：叹气。老旦：戏曲中扮演老年妇女的角色。向（xiàng）午：临近中午。向，临近。棹（zhào）：划船。伶俐：灵活。朱红：比较鲜艳的红色。朱，大红色。泅（qiú）水：游水，游泳。2.容易读错、写错的字“省”有两个读音：xǐng，如归省，省亲；shěng，如江苏省。“漂渺”现在通常写作“缥缈”。“喝采”通常写作“喝彩”。“撮”读平舌音“cuō”。“渔父”的“父”读作第三声“fǔ”。“峒”读“dòng”不读“tóng”。“擂”作动词读第二声“lãi”，如“擂鼓”；作名词读第四声“lâi”如“擂台”。“戍”读“shù”，书写时容易与“戊（wù）”“戌（xū）”混淆。3.文学常识鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话本文主要采用的是场面描写，场面描写的一般模式是“地点、环境+人物+事情”课文第1段写了河边看划船，河上赛龙船，胜利者领赏三个场面。渲染了节日喜庆的气氛，突出民乐。强化训练1.根据拼音写汉字或给加点字注音xùdāocuānduojuànjiùnà归省（）（）（）家（）（）树（）喊qiú（）水蘸酒（）2.根据课文内容填空（1）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，然而又自失起来。（2）《社戏》在去看社戏的途中，从嗅觉和触觉角度描绘江南农村迷人夜景的句子，；采用比喻的手法，生动地表现船行之快以及“我”急切心情的句子是，。3.阅读《社戏》一文，回答问题（1）在去看社戏途中和归航途中，课文都对江南水乡美丽的夜景作了细致逼真的描写，但这两处景物描写在烘托人物心情上却又有着细微的差别，请结合课文的相关语句说说有何差异？（2）双喜是文中最突出的人物，请结合课文说说作者采用了哪些人物描写方法对其进行刻画的，表现了他怎样的性格品质？（3）从前文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可课文结尾却写“我”对社戏的怀念，“我”为什么怀念呢？这样写有何作用？4.阅读《端午日》第1段，回答问题（1）用一句话概括这一段文字的主要内容（2）开头连用三个“莫不„„”有何作用？（3）这段文字中运用了倒叙、插叙，你能找出来吗？这样安排有什么好处？（4）你能说说“龙船竞赛”这一民俗背后的文化内涵吗？5.阅读下面的文章，回答问题八月的阳光一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。（2）读了这篇文章后，你认为它是以什么为线索来串起故事情节的？（3）“小夏一惊，小秋也一愣”，他们惊什么？愣什么？联系全文看，这句话在文中有何作用？（4）文章的题目是“八月的阳光”，但从内容看却并非写景，你对文章的题目是如何理解的？（5）生活中，如果你也有类似的境遇，你是愿意做“小夏”还是愿意做“小秋”？亦或你有第三种选择？写出你的理由。第二课时目标提示1.感受传统节日，了解民俗文化的丰富内涵。2.体会生动传神，富有表现力的乡土语言。3.在比较中学会赏析诗词的一些方法。各个击破1.重点词语注音、释义红火：形容旺盛、热闹。赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。鬏（jiū）：头发盘成的结。阖（hã）家：全家。中庭：庭院中。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。把酒：端起酒杯。把，持、握。绮（qǐ）户：雕花的窗户。婵娟：这里指月亮。2.容易读错、写错的字“糁”读作翘舌音“shēn”。“中彩”的“中”是多音字，这里读“zhòng”。“疙瘩”后一个字应读轻声“gēda”。“秫秸”这个词的读音比较特殊应读作“shújiē”。“鬼祟”的“祟”容易与“崇”混淆，书写要注意。阙”这个字读第四声“quâ”。3.文学常识刘绍棠，作家，40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集》。这三首诗词都是中秋咏月题材的作品，作者都借助“月亮”这一形象，来表达对亲人或是朋友的思念。但由于各自的背景、心境、生活态度的差异，他们所抒发的情怀又不尽相同，阅读赏析时要注意体会。（一般来说，可以从内容和形式两方面来比较赏析）强化训练1.根据拼音写汉字或给加点字注音bòjigēdasuìquâ（）（）鬼（）打更（）宫（）2．下列诗句朗读节奏划分错误的一组是（）