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调研汇报稿

第一篇：调研汇报稿一、学校基本情况：德阳市岷山路小学位于岷山路一段150号，占地面积约61亩，规划建筑面积2万余平方米，是德阳市教育局直属学校。学校现有教学班共计61个，其中小学班级53个，在校小学生达3090人，附设幼儿园8个班336余名幼儿。学校现有教职工共计169人，离退休职工175人。在职教师中，高级职称3人，中级职称76人，教师学历100%达标。在市教育局的直接领导下，学校致力于“快乐教育”的实施和研究，教育教学质量稳步上升，已成为教育科研的沃土，师生发展的乐园，社会信赖的品牌。近年来，学校先后获得“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国优秀家长学校”、“中央教科所、市教科所科研基地学校”、“全国少先队红旗大队”、“四川省培养青少年良好行为习惯实践基地学校”、“四川省车辆模型先进单位”、“德阳市校风示范校”、“德阳市中小学教学常规管理优秀级学校”、“德阳市基础课程改革实验推广先进集体”、“德阳市科技示范校”、“市级文明单位”、2006、07年度市直属学校综合督导评估一级学校等诸多荣誉。二、学校办学特色：依法办学，以人为本，和学生一起成长1、“以学生为主体，让教师品味精彩人生，让学生享受快乐童年，自主管理、自我教育、和谐发展”德育工作特色：“以学生为主体”——其基本含义一是学校工作的对象是以学生为主体，二是学校工作的实施者是以学生为主体。“自主管理”——学生自己做主，自己管理自己的一种管理形式。“自我教育”——学生在参与管理活动中，进行自我设计、自我修养、自我评价，自己教育自己。“和谐发展”——学校整体工作和学生个体在德育、智育、体育与美育等方面实现和谐发展。“以学生为主体”是学校管理工作的基本思路，“自主管理、自我教育”是方法和过程，“和谐发展”是目标，充分体现“以人为本，和学生一起成长”的办学理念。2、“多彩活动，彰显个性”的教育活动管理特色：“多彩活动”——是指学校充分拓宽学生成才渠道，搭建平台，使不同兴趣爱好的学生在其不同的选择方向和层次上得到充分、自由地发展，为此开展的丰富多彩的学科活动。“彰显个性”——是指在坚持新课程标准的同时，对具有艺术、体育潜能或兴趣的学生提供展示平台，育其优势，显其特长。“多彩活动，彰显个性”的教育活动特色的形成，是岷山路小学贯彻落实“以人为本，快乐教育”办学理念的结果，也是岷山路小学教育创新的重要成果之一。3、“严”和“实”的管理特色：岷山路小学以“严谨、求实、和谐快乐”的管理理念作为管理要求，“严”和“实”是学校管理的主要特色。在“以人为本，以质为重，以法为准，以和谐快乐为前提”的理念引领下，进一步突出“人本化”管理。“严”主要是对学生学习和行为习惯要求严格，这不仅是良好学风形成的必要条件，也是市直属学校学生和合格现代公民必备的素养。“实”主要体现在管理细致周密，注重创新求实。学校德育管理充分考虑学生和家长的合理需求，努力调动各方力量，开创“倡导教师访千家”、“短信沟通制”、“开放教学日制”等均有突出的实效性。学校教学管理强调加强教师队伍建设，重视教师个人成长，强化教学质量监控，充分关注学生个体差异，长期坚持培优补困，注重学生的成功体验；强调学生善学、乐学，坚持传统教学与趣味性教学相结合。学校的总务后勤管理做到依法服务每一位师生，促进学校不断提高。4、合并后以五个统一作为管理特色：合并后以创建优质学校为目标，以提高教育质量和办学效益为核心，坚持“平稳过渡，改革创新，促进发展”的工作方针，积极稳妥的推进2所学校的实质性合并组建工作。新的组建工作的第一步是要实施“五统一”。一是实行统一的领导。2所学校合并后，先分为两个校区，为真正意义的两校合并奠定良好的基础。二是实行统一的管理，合并后，虽然暂时保留两个校区，但是实施统一的管理。三是实行统一的规章制度。合并后，在党务、行政、人事、财务、后勤、教学、科研、学生管理、对外活动等方面执行统一的规章制度，以规章制度的统一确保学校内部管理的统一。四是实行统一的发展规划。特别是要制定好统一的校园建设规划，确立统一的办学思想。五是实行统一的科学建设，合并后，根据新的学校发展规划，对教师培训，学生培养，教育科研，学科建设等进行统一的部署，促进相同学科和不同学科之间的深度融合，并根据需要合理调整师资结构、优化教学、科研资源配置，提高资源使用效益，提高教学质量和科研水平。三、加强领导班子建设，为实现全年工作目标提供组织保障。2008年，我校认真贯彻“班子抓班长，班长带班子，班子带队伍，队伍促发展”的思想，认真传达、贯彻执行上级教育主管部门的方针和政策，把学校领导班子建设放在重要的位置。在领导班子的建设中严格按照“四好班子”建设的要求逐一进行落实。首先抓好班子的学习，学习党的方针、政策并贯彻执行，校领导班子注重学习邓小平理论和“三个代表”的