速写教学教案——树木画法.docx

速写教学教案——树木画法

第一篇：速写教学教案——树木画法风景速写——树木画法刘本华教学目的：1、掌握树木基本画法，准确、生动、深刻地表现对象，为将来风景速写写生打下基础。2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。课时安排：2课时教学用具：范画学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：一、组织教学检查学生工具材料准备情况，维持上课纪律二、导入教师总结上节课的临摹情况三、讲授新课（第一课时）1、树干画法（1）、观察树木生长规律主干粗，枝干细，树枝越分越细（2）、树无三寸直树要画的苍老，用笔肯定，苍劲有力（3）、树要四面出枝（4）、树干画法：双勾法、写意法（5）、教师示范双勾法写意法（6）、学生练习：临摹树干画法（第二课时）2、树枝画（1）、观察树枝生长规律：树枝越分越细（2）、树枝表现方法：鹿角法：树枝向上的夹角成锐角，像鹿角一样蟹爪法：树枝向下的夹角成钝角，像蟹爪一样（3）、教师示范（4）、学生临摹练习树枝画法单棵树画法单棵树画法四、课堂小结对学生练习中出现的普遍问题集体讲解，然后针对个人问题个别辅导，学生要求自己修改整理画面。五、布置下节课工具材料准备板书设计：第二篇：速写教案——高山的画法教学内容：第五章高山的画法教学目标：掌握高山的绘画技巧，熟练地运用到实际绘画当中重点：了解高山的绘画技巧难点：掌握高山的多个画法，然后熟练地运用到实际绘画当中教学过程：一、地形指的是地质形状和地貌的总称，具体指地表以上分布的固定性物体共同呈现出的高低起伏的各种状态。地形与地貌不完全一样，地形偏向于局部，地貌则一定是整体特征。地形按其形态可分为山地、高原、平原、丘陵、和盆地五种类型。地形是内力和外力共同作用的效果，它时刻在变化着。此外，还有受外力作用而形成的河流、三角洲、瀑布、湖泊、沙漠等。山地是众多山体的统称，由山岭和山谷组合而成。二、高山的画法三、四、学生临摹练习，老师巡堂辅导课堂小结第三篇：速写教学教案速写教学教案——“风景速写”发布者：窦永鸿发布时间：5/8/2011AM11:16:44速写教学教案——风景速写教学活动目的：1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。2通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。教学步骤：1室内基础知识讲解、练习2临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等基础知识与速写基本语言练习一、导入：教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。二、基础知识点：1分类：风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等2取景与构图确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。取景分三层：远景、中景、近景。3速写语言速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅