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重视课堂中有效的细节

第一篇：重视课堂中有效的细节重视课堂中有效的细节盐鸿中学杜育频二○一三年三月十三日重视课堂中有效的细节随着新课程改革的深入，各种新颖的教学理念铺天盖地而来，各式先进的教学模式不断涌现。教师们仿佛一下子从“山穷水尽”到了“柳暗花明”，带着满腔热情加入到课改的队伍。往往一提到语文课堂教学，大多数老师可能会不约而同地想到“大语文教学”、“以学生为主体、以教师为主导”等教学理念和“自主学习”、“合作学习”等教学模式，于是每次听语文公开课，都少不了大量的学生活动和现代化的教学手段，这些东西把课堂装点得五彩缤纷，但也使得语文教学中出现了一种“重理念、轻细节，重模式、轻过程”的现象。教学过程是由无数个教学细节组成的。教学细节看似随意，而随意中饱含着爱心；看似简单，而简单中体现着思想；看似细微，而细微中表现出艺术；看似平常，而平常中蕴藏着智慧。细节虽小，却能透射出教育的理念、智慧，决定课堂的效率和质量。杨再隋先生说：“忽视细节的教育实践是抽象的，粗疏的，迷茫的实践。”我们的语文课堂必须关注细节，要从“有效”细节研究入手，在对细节的不断打磨中，使自己的教学更有利于学生的发展，从而构建起高效的语文课堂。教学细节，是指教学过程中所发生的很细小的环节或情节，它处于教学过程的关节点上，对教学具有重要的推动激活、联接和延续作用。关注语文课堂教学细节的研究，其实就是关注新课程的理念能否落实到位，就是追求课堂教学的合理化、智慧化、精确化及高效化。根据教学的实际情况，主要研究以下几个方面的问题。一、预设细节，让课堂充满灵动课前精心设计的教学细节可以起到深入浅出的作用，还能够激发兴趣，激活课堂，让学生投入意境，感悟深刻，使教学理念更形象，使课堂更加有魅力。例如：1、导语的设计,精彩的导语总能让课堂如行云流水，收放自如。特别是切合生活实际的导语，例如《游褒禅山记》的导语就可以结合学生们日常的登山活动，拉近学生与文章作者内容意境的距离，也可以设计一些登高的诗歌作为导语，让同学们在课前也可以体会感受的到。2、利用多媒体课件细节设计的适应性来优化课堂教学效果。二、捕捉细节，让课堂生成智慧课堂是动态的，总会有意想不到的情况发生，如果老师能够及时细心地发现这些插曲，把握好细节，根据情况适当进行探讨研究，学生的思维面将变得更广，思考角度更多，表达能力也就更强。1、关注课堂中产生的分歧。在课堂教学中，要留给学生广阔的空间，让他们不断养成个性的学习方式。细节，可以发展学生个性学习品质和学习方式，可以让学习活动变得更有效，以提升课堂效率。2、关注学生在课堂中出现的错误。教学过程中，学生会出现种种的错误，教师应捕捉这一细节，发挥教学机智，让学生在错误中感悟思考，真正理解知识、掌握知识，让错误演绎课堂的精彩。3、关注教学对话细节。课堂教学中师生之间的互动具有真实的意义，它增进了师生之间的了解，课堂因关注互动而精彩。三、关注学习习惯培养中的细节1.培养学生认真预习，仔细读书的习惯下面这个环节，相信每个语文老师都要经常进行的：师：我看看同学们的课文，看看你们预习的情况怎么样。师：检查同学们预习后的课文，边检查边说：“老师从你们的课文中能看出你们预习得不是太好。”师：因为我看到有的同学书上空空的，一个记号都没有。师：同学们在预习课文的时候，要边读边做记号，要圈点勾画。至少做到两点;一要标上段落序号，二要给不会读的字注音。古人说：不动笔墨不读书。读书要细心，标点也不能放过。以上这一小小的教学细节，体现语文教师特别注重培养学生认真读书，仔细预习的习惯。在高中语文教学中，课文容量大、难度大，预习就显得尤为重要。语文教师要教给学生预习的方法，并且将预习习惯的培养贯穿教学始终，将这个教学环节作为一个细节来抓，就像“春雨润物”般无声息。这样不但会给语文课堂带来一种精彩，也将留给学生一种终身受用的好习惯。2、学会倾听的习惯有这样一个并不陌生的场面：新课开始了，教师让学生逐个朗读课文。在朗读前，教师提出了要求：“读准字音，读通句子，其他同学请注意倾听。”而教师在干什么呢？他在低头翻看着他的教案或者在做圈生字标段之类的预习工作。或许这只是个细节，但我们可以看出教师在无意间表现出来的行为却表明自己并没有在认真倾听。马卡连柯说过：尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。学会倾听，对学生来说是一种尊重和厚爱，会激发学生极大的学习热情。有时我感到自己在课堂上不是说得少了，而是说得太多了；不是听得多了，而是听得太少了。很多时候为了赶教学进度或教学任务，没有听完学生的回答就草草地结束课堂教学。有时候学生边回答边插话，打断学生的话，这是极其不礼貌的，也很影响课堂的效率。所以我们在教学中要学会倾听，本着尊重的原则，不要表现出嘲笑、不屑一顾等表情。要在“听