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音乐家贝多芬教案

第一篇：音乐家贝多芬教案音乐家贝多芬教案教学目标：1、了解音乐家贝多芬和代表作品。2、简介歌德。3、学会合唱曲《欢乐颂》，并能与他人用明亮的、热情的合唱来表现歌曲的情绪。教学重点：用明亮、热情的声音唱好合唱曲《欢乐颂》.教学难点：两个声部的和谐和音准教学过程：一、导入教师弹奏>问作者是谁？（贝多芬）引出本课主题。二、介绍音乐家贝多芬在世界音乐史上，我们常常会听到这样一个名字——贝多芬，那么贝多芬是怎样的一个人？有那些著名的作品，今天我们就来学习和了解音乐家贝多芬贝多芬出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露出音乐上的才能，把水开始登台演出。1792年到维也纳深造，以史上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创造了有大量时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》《命运》序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光《暴风雨》《热情》等。他的一生坎坷，没有成立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册页人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由”“平等”的政治信念。通过言论和作品，围攻和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《.第九交响曲》在音乐表现上，他几乎涉及但是所有的音乐体裁。他大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果：有事交响成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬只顾点之一音乐的大成，同时开辟了浪漫之一音乐的道路，对世界音乐的发展起了举足轻重地作用，被尊称“乐圣”。三、音乐家小故事《贝多芬与歌德》〉关于坚守“自由”“平等”的政治信念。1、介绍歌德生平欧洲启蒙运动后期德国著名诗人、剧作家、思想家。他生于法兰克福镇的一个富裕市民家庭，曾先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也当过律师。歌德善绘画，对自然科学也有广泛研究，但主要知趣在文学创作方面。最著名的是书信体小说《少年维特之烦恼》、诗句《浮士德》和长篇小说《威廉。麦斯特》，以及自传《诗与真》。四、学习歌曲《欢乐颂》今天我们一起来学习《欢乐颂》这是《第九交响曲》的主旋律，是一首全世界闻名的歌曲我们一起来欣赏。1、初步感受（1）音乐本身就是生活的一部分，他反映了人的思想。你觉得《欢乐颂》表现的什么样的思想？（这部作品表现了人类寻求民主、自由的斗争意志，并坚定这种斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。）（2）歌曲表达了什么情绪？2、歌曲学唱A、学生视唱歌谱分高低声部视唱，注意低声部升5的音准，还原记号的用法，然后合唱。合唱时要注意声音的控制两声部的和谐。B、歌曲学习学生填入歌词进行练唱（3）怎样表现这首歌曲师：你觉得应用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢？（学生用明亮、热情的声音演唱歌曲）五、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。2、我们从他身上学到了哪些精神？第二篇：《音乐家贝多芬》教案《音乐巨人贝多芬》教案一．教学目标1.查字典，看注释，读准每个字的的音，掌握重点词语。2.探究几个难句的含义，把握文章内容。3.体会课文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。4.了解贝多芬，了解他的内心世界以及对待厄运的态度和感受，学习他与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。二．重点难点重点：学习肖像描写的技巧，理解贝多芬的精神世界难点：理解文中艰深语句的含义，理解“心里的音乐”的深刻内涵三．课程导入同学们，我们在六年级的时候曾经学过《月光曲》，那个时候我们就已经认识了一位音乐巨匠——贝多芬。说起贝多芬，你脑海中出现的关于他的印象是怎样的？好，这位同学。嗯，好，请坐。同学们，我们现在对于贝多芬印象是基于曾经学过的课文《月光曲》，那么今天呢，老朋友又见面了，我们将要通过一片新的文章的学习来进一步加深对贝多芬的了解，通过这次学习，我们会对这位伟大的音乐家有着跟之前怎样不同的认识呢？好，接下来就让我们带着好奇心一起来阅读课文《音乐巨人贝多芬》。四．自主学习1.了解作者原名何敬业，当代著名作家，何为的散文常常以写人为主，何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行闪入开掘，同时，又注重人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。[1]2.了解贝多芬路德维希·凡·贝多芬，德国作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。路德维希·凡·贝多芬的代表作有交响乐《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《欢乐颂》，钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》、《幻想》、《致爱丽丝》贝多芬在音乐史的地位是极突出的，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。作为音乐大师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱，毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲六十多首，他的艺术歌曲以其丰富的表现手法和形式来展现，表达属