高等职业教育理论研讨协会工作计划（精选合集）.docx

高等职业教育理论研讨协会工作计划（精选合集）

第一篇：高等职业教育理论研讨协会工作计划高等职业教育理论研讨协会工作计划2012-2013学年第一学期高等职业教育理论研讨协会2012年工作计划从国内来看，发展高等职业教育现已成为当前我国整个教育界的一大热点问题。但是，到底什么是高等职业教育?它在整个教育体系中究竟应如何定位?它与普通高等教育的本质区别应如何理解?它的培养目标和发展途径以及招生对象、办学模式、课程计划、教学过程应如何确定?对这凡此等等一系列问题的认识也都还很不一致。由此产生的争论对于我们发展高等职业教育的实际工作已产生了不利的影响，迫切需要采用一种能够得到较为普遍公认的标准，来为高等职业教育寻找一个准确的定位。本协会本着“一切为广大师生服务”的宗旨，积极引导会员了解高等职业教育的思想方针。下面我把工作计划安排如下：一、首先，我会安排会员自行交流，了解下会员对高等职业教育的理解。二、每个星期安排一次观看有关教育的纪录片，初步定在星期四晚自习。三、一个多月举行一次会员活动，例如“对于正确理解高等职业教育理论”的征文比赛，选出好文章做展览，进行相应的积分奖励和给予奖状颁发四、进行会员培训、开展会员内部交流等。履行本协会的权利、义务，为我院尽应该做的事宜。五、协会之间的联谊可根据成员的爱好来定，面向所有协会这些工作目标的完成需要本协全体会员共同努力，加强对于高等职业教育理论的研讨，积极宣扬高等职业教育，引起更多的大学生对于高等职业教育的关注，从而对高等职业教育的理念问题进一步加以澄清和确立，让所有高等职业教育的管理者和工作者都树立明确的教育理念。有了理念的引导，高等职业教育才能慢慢步入特色之轨，真正发挥高等职业教育在社会发展中的作用和地位。针对下一步的高职教育工作，要统一思想、凝聚力量、扎实工作、增强团结、维护来之不易的大好局面。2012.11.8第二篇：高等职业教育高等职业教育的发展之我思摘要：高等职业教育以培养目标的应用性，专业设置的职业性，教学过程的实践性和办学体制的地方性区别于普通高等教育。高等职业教育是职业技术教育的重要组成部分，它是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的教育，对加快推进社会主义现代化建设进程具有不可替代的作用。本文就高等职业教育的定位、发展以及土建类专业高等教育等方面谈谈个人见解。Abstract:thehigheroccupationeducationtrainingtargetapplication,professionalsettingoftheoccupation,thepracticalteachingandlearningprocessandthesystemofrunningaschooloflocaldifferencefromgeneralhighereducation.Thehigheroccupationeducationisoccupationtechnologyeducationimportantconstituent,itistrainingforproduction,construction,servicesandmanagementneedsofthefirstlineofhighskilltalenteducation,toaccelerateadvancesocialisticmodernizationprocesstohaveirreplaceablerole.Thehigheroccupationeducationorientation,developmentandcivilengineeringprofessionalhighereducation,talkaboutinpidualview关键词：职业教育定位发展Keywords:occupationeducationdevelopmentorientation一、高等职业教育的定位1、办学体制的定位（1）以市场需求为导向设置专业。高等职业教育要密切关注人才市场供求变化，根据企业发展需求，及时调整培养目标、课程设置、技能知识结构和学习成果评估方法，以就业为导向配置教学资源。（2）教学组织注重实践性教学环节。加强实践性教学环节，是提高高等职业教育质量，促进学生就业的重要保证。要改变普通高等教育依附理论教学的模式，探索并建立相对独立的实践教学体系。及时吸收科学技术和社会发展的新成果，改革实验教学内容，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。2、学校定位高等职业教育隶属普通高等教育，属于独立的职业型高等教育办学层次，其生源可以是具有高中毕业文化程度或具有同等学历者，也可以是中等职业学校的毕业生。高职院校定位于职业型教育依据于《