鲁教版五年级下册语文第二单元教学设计 教案.docx

鲁教版五年级下册语文第二单元教学设计教案

第一篇：鲁教版五年级下册语文第二单元教学设计教案第二单元备课教学内容：本单元共两篇讲读课文，两篇略读课文，一个回顾、拓展。讲读有：《詹天佑》，《怀念母亲》；略读有：《彩色的翅膀》，〈中华少年〉。教学目标：熟练有感情的朗读课文。能背诵有关段落。识记生字，词语，正确理解重点词语的意思。理解课文内容，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。通过学习，使学生增强对祖国的热爱之情。教学重难点：感受中华儿女的爱国情怀。读懂课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。教具准备：多媒体教法学法：讲授法，讨论法，自学法教学时间：10---12课时《詹天佑》教案教学目标1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。3．学会本课生字新词。能用“否则”、“赞叹不已”造句。4．有感情地朗读课文。教学重点、难点1．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。2．顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。教学时间：两课时教学方法：自学讨论法，讲授法教学设计第一课时一、课题导入。板书课题《詹天佑》。詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成绩毕业。1881年，年仅21岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。1905年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。今天，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。二、学生自己初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。三、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。1．指导学生读准字音。2．指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。本课共有6个生字。教师可让学生根据以往的经验或查字典，找出每个字的偏旁部首、余笔、选择出每个生字的正确意思。3．课堂讨论重点生字的识记方法。在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点生字的字形，然后说说是怎样记住这些生字的。四、理解词语。1．让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。（1）在学生质疑的基础上，教师可以指导学生通过查字典和联系上下文的方法来理解词语。（2）出示重点词语，让学生巩固练习。轰动：一下子引起很多人注意。表明詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震憾。藐视：轻视、小看。表明外国人、帝国主义根本不把中国放在眼里。嘲笑：指不怀好意地取笑别人。表明帝国主义对当时中国科技落后、政府无能的状况幸灾乐祸。勉励：在肯定成绩的基础上鼓励人继续努力去做。五、指导学生正确、流利地朗读课文。1．自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。2．同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。3．把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。4．对于全班集体存在的问题教师可以通过范读来指导。六、初步了解课文内容。1．让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。2．可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。七、布置作业：朗读课文。《詹天佑》第二课时教案教学过程：一、自读课文，捕捉中心1这课主要写什么?2作者要赞扬什么?表达什么?二、默读课文，理清思路按教师提示的小标题分段，(简介；任命；修路；竣工。)说出分段依据，段落划分，段落大意。四、细读课文，品词品句教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。1指名读第二段，思考讨论两个问题：①清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?②清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么?2作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么?3第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明)4扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作?5理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。师：默读“勘测线路”