八年级语文上册《古诗词鉴赏》知识梳理.docx

八年级语文上册《古诗词鉴赏》知识梳理第1首黄鹤楼【文学常识】崔颢，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于浮艳。后历边塞，诗风转为雄浑奔放。其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢诗集》。【写作背景】这首诗就是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，即创作了这首诗。原文参考译文及词解鉴赏昔人①/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。传说中骑鹤飞去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。①〔昔人〕指传说中骑鹤飞去的仙人。内容：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。炼字：“空”字表达了鹤去楼空的无限感慨。读首联，仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠②。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。②〔悠悠〕飘飘荡荡的样子。内容：颔联是首联的延伸，这两联四句，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。前两联中两个“空”字，怅惘之情昭然可见。炼字：“空悠悠”使人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。晴川③/历历④/汉阳树，芳草/萋萋⑤/鹦鹉洲。晴日里的原野中汉阳树木清晰分明，鹦鹉洲上芳草如茵，长得非常茂盛。③〔川〕平川、原野。④〔历历〕分明的样子。⑤〔萋(qī)萋〕草木茂盛的样子。内容：颈联写诗人登楼所见的明丽景象，诗人也从怀古之思回到现实中来。语言：对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。日暮/乡关⑥/何处是？烟波/江上/使人/愁。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。⑥〔乡关〕故乡。炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达了游子思乡心切的情感。情感：以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。【主旨】本诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。第2首使至塞上【文学常识】王维，字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。山水田园诗派的代表诗人，与孟浩然齐名，并称为“王孟”。苏轼评价道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”【写作背景】开元二十五年，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中的所见所感。原文参考译文及词解鉴赏单车①/欲问边②，属国③/过居延④。(我独自)轻车简从去慰问边关守军，行进在辽远的边塞地区。①〔单车〕一辆车，表明此次出使随从不多。②〔问边〕慰问边关守军。③〔属国〕典属国的简称。诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。④〔居延〕这里泛指辽远的边塞地区。内容：首联点题，交代地点及事由。诗人轻车简从，要前往边境慰问将士，要经过辽远的边塞地区。情感：关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。征蓬⑤/出汉塞，归雁/入胡天。(我)像飘飞的蓬草一样飘向塞外，像振翅北飞的大雁进入胡人的地方。⑤〔征蓬〕飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。修辞、内容：承接首联，直抒内心感受。运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受。炼字：“出”“入”二字描绘动态景物，与颈联“直”“圆”二字描绘的静态景物相结合，使画面富有变化感，意境深远大漠/孤烟⑥直，长河⑦/落日圆。茫茫大漠上一柱烽烟笔直地升上天空，夕阳西下，黄河上一轮落日又大又圆。⑥〔孤烟〕指烽烟。古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。⑦〔长河〕指黄河。炼字：“大”字写出了边疆沙漠的茫茫无边，“孤”字写出了景物的单调，“直”表现出孤烟的劲拔坚毅之美。“孤”“直”二字写出景物的简单纯净。“长”字表现了大漠无边无际，黄河渺无尽头；“圆”字写出了落日之低之大，落日孤悬于地平线之上，更衬托出大漠之苍茫。四个景物，描绘了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光。萧关/逢候骑⑧，都护⑨/在燕然。在萧关遇到负责侦察、通信的骑兵，得知都护正在前线大破敌军。⑧〔候骑〕负责侦察、通信的骑兵。⑨〔都护〕官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。内容：尾联与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。用典：运用典故